2011年9月14日今天起一連三天是三年級的校外教學，也就是畢業旅行，同行參與老師們的課程由未參與並有三年級課程的老師們補缺代課。我也分配了一些課程，再者又有老師請病假，委託我看一下班上。其中有的雖是臨時拜託的也不能一直自修、自習、自休吧！
故想到了之前看到不錯的影片「我被十三所學校開除」分享，在學校播放影片，一直都覺得不能只是放完看過就好，應該在播完後與學生討論其中的要點並令學生說說心得，若沒有心得至少也要分享看到什麼、聽到什麼、什麼印象最深、有記得些什麼、記得那句話！
這個演說、報告的影片最後並沒有看完，因為至少要留五分鐘與同學分享，但總覺得時間緊迫，在說明的過程中不夠詳細，就怕學生們選自己喜歡的來為自己不好的行為辯解。就最常見的話題「態度」再來談談。
一個學有專精的大學生、高材生，就是個有「能」力的人，套句一位友人徐老伯的話，很「能」；有能力、知識豐富、有技能、有技術、有技倆。然而，若是不能用在正途上，所學習的就會殘害社會、禍害人間。能不能用在正途，就看此人有沒有「良心」，而真有此心而能「用心」者，所學的「能度」就會轉成為「態度」表現在外；知「人外有人，天外有天」而謙卑、知宇宙浩瀚而不自大、知萬物有序而不無法無天、知自己之不足而不自以為是、…。
換句話說，「態度」不好的人，是已漸漸的「心」病了，而若遺失了此「心」即使學習了很多的「能」力，最後也不能對整個社會團體有好的結果。
「良心」的挽回，倚靠的就是「道德」教育，將歷代古聖先賢的經驗心得所留下的各種經典，從中學到「知」並實際運用「行」，兩者合一，也就不枉教育及學校的設立了！
