第一眼景觀與風水

雖然無形中風水地理對我們的影響難以察覺。不過，眼觀、耳聽卻是影響我們第一次接擉有形物體時的觀感。

進到校園的第一印象，是校園的美好，除了綠蔭草地令人驚豔外，第一眼看到這建築也「驚」了一下，尤其是在它下方時。

建築有它的美學與意義，這我不懂。

意義對學生也許它有「登高望遠」、「一飛衝天」、「百尺竿頭」、「居安思危」…等正面之意。反之，亦有「基石不穩」、「好高鶩遠」、「井底之蛙」、「自視甚高」…等說法。美學主觀性強，就更不用說了。

不過，就我所理解，產生了「驚」的第一感受，接下來就是「不安」的感覺，「沒有安全感」也就接著生發。沒有安定的心，學習就會心浮氣燥。
對成人而言，調整心態較為容易。對學生而言，調整則需要花時間學習，或許它也會影響學習。

看到這物時，你的第一個感受、想法是什麼？

什麼造就了不負責任

 人，生下來被賦予了權利與義務

權利：是我們所享有、獲得的

義務：是我們要付出、給與的

而人們卻常「只享權利，不盡義務。」

且在潛移默化中，在不知不覺中，為利益團體所教育，社會教育潛藏了危機；

製造保險套的商人，指導了人們享有；避免付出

墮胎的醫生，斷絕了懷孕的人該有的責任

人權團體，強調每個人該享有的；那該付出、給與的呢？

…

利用享樂、利益、…，並以此趨使教育他人，目的是為了自己、一己之私

有誰會不享樂、不圖利、…，並以此指導他人，為了大眾、為公無私？？

觀察言行之中，多寡罷了

公大於私，就值得學習呀

有性無性別來無恙

記得小學與同學玩樂，並無有男女之別，對男女亦無特別區分，跳跳繩、踢鍵子、跑跑步，只是意識在學習、成長；我多我少我快我慢如何修正，就只是一個「我在」，此時沒有同伴的需求、沒有伴侶的需求、沒有異性的需求。

然在學習時必會遇到「挫折」，聽來這是女性擅長的，針線我也不差，裁縫車也玩過；這是男性擅長的，抬重物的力量斟酌與控制也不難。什麼是男？什麼是女？似無差別。

慢慢的學習困難度增加、生活面對的難度不同，並且意識到有男女的分別，我是男的、她是女的，原來有如此的不同，在生理上，在心理上，在想法上，生活上，學習上，對待上，漸漸的有了「挫折」與「矛盾」。

回想起來，每個人一定不少
1、在異性面前會臉紅耳赤，這...無法控制。「耳赤」沒有掩飾無法用頭髮遮蓋，讓人看到了，令人知道了心中的想法，真不是滋味。留長頭髮也許會好些？挫折！矛盾！
2、生理會有性反應，在有異性的場所，這...無法控制。難過呀，好想去勢呀，有用嗎？挫折！矛盾！
3、長得不帥不美的人，交不到異性，多數人是「外貌協會」，挫折！矛盾！
4、長得帥長得美被人要求太高，一個來一個去、來來去去，挫折！矛盾！
5、結婚看不到對象一男一女媒合即可，現在挑來挑去卻找不到，挫折！矛盾！
6、家庭不和諧，對自己父母親不認同，挫折！矛盾！
7、沒和父母親擁抱過，對自己認同無法取捨，挫折！矛盾！
8、感受不到家的用途，挫折！矛盾！
9、異性同學難相處、同性同學好相處；同性同學難相處、異性同學好相處。挫折！矛盾！
10、單親、離婚、隔代、聚少離多、少有人關心、關心的是誰。挫折！矛盾！
11、唱「甜蜜的家庭」唱不出來，挫折！矛盾！
12、給班長工作，不作；給副班長工作，不作；給風紀股長工作，不作；給學藝股長工作，不作；給衛生股長工作，不作；給體育股長工作，不作；給康樂股長工作，不作；給資訊股長工作，不作；給事務股長工作，不作；給水電資源股長工作，不作。不作領導人，就要被人領導，不領導，也不被領導。挫折！矛盾！
13、生活中有好多的。挫折！挫折！挫折！矛盾！矛盾！矛盾！

挫折的解決方式與想法會造就一個人；
困難的坦誠面對與藉口會塑造一個人；
矛盾的源頭，是無形困擾有形
矛盾的生成，是片面有形的說詞、誤會、錯解、組合、干擾了無意、無形的表意

突破了困境、化解了矛盾，就是成長

逃避了困難、忽略了衝突，仍於迷罔

靈性本無男女、中性這是無形體時的狀態。一但有了形體，就有男女、乾坤的分別了！