0015太極生兩儀

大學體育課是不計學分的課程，但必須修習。一年級上下學期是全班統一上課，二年級起才是各選各的，二上選了游泳、二下是排球、三上是桌球、三下是網球(不是我記憶好，而是留有資料可尋找)。大四時選修了太極拳，早上六點就要開始練拳。一週上課一次，老師還增加另一次練習，至少上課那個早上要早起，選修前就有先說好要上下學期皆選此課程才可修習。因為上學期學初階的上半套，下學期學進階下半套，如此才能學到完整的一套拳路，二學期期末皆要測驗，所以有空時就只能練習練習再練習。

上課時間是一大早，「出席率」理所當然的就佔了比例還蠻重的分量；上學期有一次遲到慢了，又忘了點名報到，結果分數就低到勉強及格，可惜了。

學校宿舍原本四人房，同學到大四不知為何都不想住在學校宿舍，學弟也不想和學長住，故就三人住一間，一個床位是家住附近的同學中午要小憩而訂的床位，另一位同學常常不在寢間，故房內常是我一個人的天下。打開窗，就是我和同班選修太極拳互相切磋練習的好地方。

開始的站樁考試，要站30分鐘不能動。記得練習的過程還站到腰部自己會繞動、繞圈；服役時在陽明山上，破冬之後，軍中也有學長想學習，在每天晚點名集合後的自由時間就和其一同練習與研究；結婚後老婆也曾參與社區大學的太極拳課程，我們一起討論過拳架；而上次在研習遇到營北的楊老師，並得知他參與了全民運動會的太極拳比賽且得到了優等冠軍，雖然是不同拳路的太極拳，也讓我回想到自己學習的過程。

現在，因為腳容易受傷，無法太過於劇烈的運動，再一次的打打太極，也算是不錯的運動。花些時間看看書本及影片也能快速的回憶起姿勢、次序、接續動作等。這種大眾皆知而可以用來與他人交際切磋的運動，比起效用大而只有少數人知道的活動。

各有好處。

0014男女相處有分別

晚上吃完飯刷牙時，小朋友也來一起刷。回想起從幫忙她刷牙、握著她的手教她刷牙，到現在她可以自己動手刷，並陪伴著刷，這是一段長時間的學習。從觀看、模仿到學習完成，說來簡單，但並非易事。

漱完口，想說順道刮個鬍子，只見她瞪大眼睛看著我。笑著對著她，並在刮完鬍子後，如常的讓她摸摸看。

刮鬍子對我而言並不是固定的儀容整理，手摸起來只有刺刺的感覺時，還有彈性的時間可以拖延不處理，若摸起來有「長度」感覺時，就該剔除了，否則看起來就會頹廢頹廢的。這「頹廢」是孩子的媽說的。記得孩子更小時，將她抱在懷中時，她就很喜歡摸著我鬍子，或是摸著我短短的頭髮，對觸覺敏銳的成長時期，也特別的有幫助。

這短髮、鬍子也成為和小孩互動的方式，以此為其搔癢，看著她呵呵笑，心中也特別開心。

她媽媽，無法和她有如此的互動呢！

0013細說從前：高三的事-交友

記得高中時是全校皆為男生的學校，一二年我皆是住在學校的宿舍之中。

二年級時，有一天因為忘了帶東西，請同班一位家住在學校附近的同學陪同到宿舍拿取，一來能為自己單獨前往而恰若宿舍有遺失物品時作保，二來是讓同學能去參觀一下宿舍。

前往宿舍的半途，出現了另一位同班同學(留級生)，問過我們要去宿舍的原因後，反而「開玩笑」的說「○○要洗乾淨」等的話語。也因如此，原本單純、普通的關係，因為言語的不合宜對待，變得複雜了。

男生們在一起時，單純的朋友關係，心態複雜了 女生們在一起時，單純的朋友關係，心態複雜了 久而久之，男與女在一起也將受到影響，變複雜。

對象不同、角色不同、身分不同，對待的方式就會不同 男與女對待、男與男對待、女與女對待，本來就不同；對待不同、情感不同、言語不同。

錯用，不妥。

0012自己的與別人的

「心」能生善、亦能生惡，

在於物品方面 每當買了和公司相同的東西、和公物相同的東西，總是要貼上姓名貼以區別，那個是公的？那個是私的！瓜田李下總是怕人誤會。 和同學買了相同的東西，最好是同時間出現過，若是剛好同學的東西不見了，自己的東西出現了，難免讓人誤解是拿了人家的東西。

就如《列子說符》「人有亡斧者，意其鄰之子，視其行步，竊斧也﹔顏色，竊斧也﹔言語，竊斧也﹔動作態度，無為而不竊斧也。俄而掘其谷而得其斧，他日復見其鄰人之子，動作態度無似竊斧者。」

亦如 《韓非子・說難》「宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。」

對人就不只如此了 「搶奪」「設計」「購買」而得妻、兒？亦或是「殺害」「陷害」「謀害」雙親而得？那些半路抱走他人子孫、擄拐他人兒女者，以此為謀財者一增多。再嚴厲的法律又怎能杜絕有稍加閃失的放鬆。如此的想法，擁有子女者就要人心惶惶，每天就要不斷的顧慮到自己、亦或子女之安全了嗎！

0011成(承)物之源，物盡其用

將物品不當使用，常會引發眾多的觀感，即所謂的歧見。然而，不只是觀感而已，所帶來的後遺症並非如此簡單，使用者想要如何使用，只要對他人沒有傷害、無害，沒有任何人會干預，若產生副作用自己就要多承擔些。

不過，最初製造者的用意為何才是重點，不用明說，它其實簡簡單單就能感受感知！舉例來說： 打掃馬桶的刷子「馬桶刷」

原本馬桶刷的用途是在刷馬桶，若有人將其用在清洗鍋碗瓢盆，或許最初會有人附和、起哄，說是創意創新。不過，即使是新買的，如此的用法仍然會有人覺得心中不適。這倒底是買的人有問題、還是用的人有問題呢？ 倒不如問，廠商在製造時的用意為何。

原本專用在刷洗馬桶用的，製作時必有它的考量，而使用者硬要刷些食用的器具物品，雖無不妥，但製作成分若在最終導致了影響食安，抱怨廠商豈不是成為只會為自己行為辯解之人。