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喜歡有口袋的短袖上衣。

「利」字腐蝕的力量

涉世未深之時，與人的對待，如何避免自己陷於困境、迷惑，或在判斷、選擇決定時能讓自己不致於受害。可以用一個「利」字來做衡量。

與我相處者的言論中，談到自身的利益時，對你的感受是什麼？

最近，聖結石如下的歌曲內容也能做為參考

令人怕的是，利用古德仁義禮智信為表象，而利字在其中，那就更難區辨了！

仁＋利，成了庸醫、說是為你其實為己。（上述歌詞即此，大多數利用同情心謀利也是如此）

義＋利，成了賣國賊、為了自身犧牲他人。（要不為名、也不為利，才是真「義」才能留芳）

禮＋利，成了偽君子、修飾掩飾不能坦率。（客套客氣「利」其中，笑裡藏刀常跟蹤）

智＋利，成了智慧犯、處在危險中而不知不覺。（令人想到早期的名言「匪諜就在你身邊」）

信＋利，成了賭徒、抓人言詞小辮子迫害他人。（得理不饒人，直到得「利」方罷休）

判斷的依據是會讓自己有成長才是好的，它會讓你獨立不依賴、會替你著想、會不自私不自利、會有情義，以「德」（直心）的展現，仁德、義禮智信的德性展露才是對的。不要有「利」的污染呀！

第一眼景觀與風水

雖然無形中風水地理對我們的影響難以察覺。不過，眼觀、耳聽卻是影響我們第一次接擉有形物體時的觀感。

進到校園的第一印象，是校園的美好，除了綠蔭草地令人驚豔外，第一眼看到這建築也「驚」了一下，尤其是在它下方時。

建築有它的美學與意義，這我不懂。

意義對學生也許它有「登高望遠」、「一飛衝天」、「百尺竿頭」、「居安思危」…等正面之意。反之，亦有「基石不穩」、「好高鶩遠」、「井底之蛙」、「自視甚高」…等說法。美學主觀性強，就更不用說了。

不過，就我所理解，產生了「驚」的第一感受，接下來就是「不安」的感覺，「沒有安全感」也就接著生發。沒有安定的心，學習就會心浮氣燥。
對成人而言，調整心態較為容易。對學生而言，調整則需要花時間學習，或許它也會影響學習。

看到這物時，你的第一個感受、想法是什麼？

什麼造就了不負責任

 人，生下來被賦予了權利與義務

權利：是我們所享有、獲得的

義務：是我們要付出、給與的

而人們卻常「只享權利，不盡義務。」

且在潛移默化中，在不知不覺中，為利益團體所教育，社會教育潛藏了危機；

製造保險套的商人，指導了人們享有；避免付出

墮胎的醫生，斷絕了懷孕的人該有的責任

人權團體，強調每個人該享有的；那該付出、給與的呢？

…

利用享樂、利益、…，並以此趨使教育他人，目的是為了自己、一己之私

有誰會不享樂、不圖利、…，並以此指導他人，為了大眾、為公無私？？

觀察言行之中，多寡罷了

公大於私，就值得學習呀