教育to社會，老有所終壯有所用幼有所長鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。

禮運大同篇，記得在我小學音樂課老師教唱歌，曾為了教師節到學校附近的孔廟唱大同禮運這首歌練習了許久，至今這旋律還印在腦海裡。其中

老有所終、壯有所用、幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。

對此，稍加說明自身看法

老有所終

終，是結束？是年終？是臨終？是退休？是墓地、靈骨塔？我覺得應該都不是。老，並不是死了，也不是無所事事的等死。終是最後，人生的最後，能將自己放在最適當的位置，是自己的榮耀。有人說「身為軍人死在戰場上是榮耀。」那如何在年老時也能為此盡一份力？這就是老有所終的說法！是顧問、能傳承、亦或是成故事成傳奇、被歌誦被流傳，最重要的是獲得敬重。歌星明星可以在舞台上死去、武者可以在擂台上喪命、父母可以為子女而犧牲、…等等。皆是如此的說法。若父母反而犧牲子女生命而活，那就不是正確的運作方向。有如此的想法產生就是有問題出現了！如何解決，也是老有所終所必要的。

壯有所用

壯年是人生活力最旺，可以付出最多，用，當適用、活用、恰用、盡其用，這是歷練、是經歷、是過程、是自主、是成長、是成就、是自信養成的時段。沒有這個時段，不用則廢，石頭不滾生苔了，那這壯的過程停止，也就可惜了。怠惰、好逸、惡勞、懶散、荒廢，那要再重新啟動，也就難了，老有所終的「終」，也不可能了！以現在來說，就是工作機會的創造與就業，有屠龍刀而無龍的無用武之地，即使工夫再好，沒有實作的場所，經驗值也只能是零。場所、場地、環境的打造是必要的。沒有舞台的演員，又豈能稱為演員？

無法創業又沒有工作。失業，將是一個大問題！

幼有所長

幼芽、幼苗、幼兒，要有所長。長，長大？成長？是撫育？是托育？我覺得是，擅長。長，不是養。

成長是自然而然的，野生外放的，若成了被動的養育、撫養成了習慣，這和寵物的成長又有何不同？再者，一味的靠外來資助、補助，那父母親又那來學習責任與慈愛、恩威、長者、…等不同身分角色的區分。

讓幼兒能學習所擅長的能力，或是發掘、或是培養，並得以發揮，才是真義。

鰥寡孤獨廢疾者皆有所養

人生高低有起伏，悲傷之時何人無。在人生失意時，能給與幫助，度過困苦，就是這句話的意義。

以上，國家、社會、企業、家庭、自身都應該是受用的呀！