天旋地轉頭昏了起來

2012/6/29早上躺著轉身翻向左側，怎突然間天旋地轉頭昏了起來，心中一驚。回想.....

昨晚吃飽飯後，看到餐桌上的「MM巧克力」想說「不要讓小孩吃太多這些東西，我來消滅它一些」，順手抓了兩把放在口中，吃了下去。

這是原凶嗎？心中似有警覺，下樓喝了好幾杯的水。一大早又起來「三合」「十二經絡拳」消耗一下昨天的這些糖份、能量。

還擔心的是，今天是上班的最後一天，東西尚未搬走，下午又要「校務會議」。不會要讓人以為我.....落跑不參加會議了吧！

這頭昏還蠻「旋」的，還是請假跑一趟台中看慣的中醫診所，兩個小孩也在咳，順道一起看。說到「旋」，開車還蠻危險的，本想全家一起坐公車。不過，快八點多時，覺得比較好些了，又怕坐公車吐了人家一車。還是決定開車來回一趟。

原本下午要到學校拿「離職證明」並「搬走私人物品」，只是還會「旋」，就...明天再說吧！連晚上的節目都停一次了！

在家中這段期間，也試著自己解決.....現在6/30早上，好多了。只是尚不知...舒服些的因果始末緣由.....

在中醫院時，劉醫師提到「淋巴」「血液濃度」「耳的前庭、半規管的平衡」等詞，只是我頭昏昏，也沒想太多。

回家後因為胃部附近有一「緊縮」的痛點，想到老師說過「胃不會感覺痛」，就聯想到可能是「肝」的問題，且之前老媽也因為「肝指數飆高」而住院，也有頭昏的現象，自己想說應該是肝的問題吧！晚上六點半左右小弟也打電話來問，說他的經驗

上次我去看他頭昏時，天旋地轉，吐過之後就好多了

不過，從早上起就不敢吃，晚上老婆大人煮了竹筍湯給我喝，我...現在吐不出來。

為了想把這「痛點」處理掉，用「絡臟暢腑」為肝抓倒火氣的方式處理，好像有好些，雖然下些小雨，還是拿著雨傘出門去餵住家附近的植物吃些肝火。還想說「肺膀肝小脾，大腎膽心胃」，順道絡一下小腸、脾臟。只是...還暈。又想到老師說過「吃甜的可以吃些鹹的解」就請老婆大人泡了杯鹽水喝，並上樓查看了一下，身體五行這複雜的東西.....脾臟(土)是管淋巴(劉醫師不是說過)在肝(木)附近，這...痛...會不會是脾臟呢？要不洩一下，吃些辣(金)的嗎？還是要剋一下，吃些酸梅(木)？問了老婆大人有什麼辣的可以吃，想說「腹洩」一下會好些也不錯。回說...有「芥末」口味的餅乾！我不敢吃，以玩味性質唸一下也有效吧「芥末」「芥末」...！不知是上述的哪個動作誤打誤撞，只覺得那「痛點」像被搓破一個洞般的洩氣，好多了！

頭昏狀況雖有減輕，但一躺下仍是會來個旋轉。我的房間原本熱，到樓上躺在地上暈得更厲害，到樓下蚊子吵得厲害，從早到晚不停的噁氣，噁到終於一個卡在胸口，吐了！這....喝了這麼多水都沒有吸收，吐出來減少壓力也好，只是胃中的酸從口鼻出來還真的不舒服。

還是吃藥吧！

高中第一冊1-2(靈感2)

高中第一冊1-2(靈感2)
【群】(1)封閉　　　(2)單位元素　　(3)可逆　　　(4)結合
　　　　[人道]　　　[無形(靈)]　　　[歸零(死)]　　[平等]

集合
有一運算合上四性質稱為「群」
有二運算合上四性質稱為「環」，二運算皆「可逆」稱為「體」

高中第一冊1-2(靈感1)

高中第一冊1-2(靈感1)
邏輯學中 P=>Q
充分條件P：因的條件Sufficient
必要條件Q：果的條件 Necessary

高中第一冊1-1(靈感2)

高中第一冊1-1(靈感2)
輾轉相除法：與中國易經的卜筮雷同。

高中第一冊1-1(靈感1)

高中第一冊1-1(靈感1)
加減法：化學變化。
乘除法：物理變化。

故當(a,b)=1則(ab,a+b)=1

畢業紀念冊的照片

民88年回鄉服教職後，雖短代、兼課、代理的隨機當教師，若剛好是在畢業前後，總是也有機會被放在畢業紀念冊上。早期遇到的畢業照通常是擺放大頭照。98年在「集中」的畢冊中，教師也可以選張生活照來放，覺得蠻有意思的，因為不是導師沒有辦法寫些什麼，不過，也用了些心思來傳達我的想法。

2012/6/13下午兩位同學來找我簽名，說了句話「老師這麼不愛我們三年級？為什麼用看不到臉的照片。」哇！花了幾個晚上調整處理的照片，竟被說成這樣，心中驚了一下。果真是「看官看圖，各自解讀」。

今天就花些時間來說明一下，順帶的將以往的照片說說囉！

第一張如下，因為與同學們是第一次見面，一年而已不算熟悉的。

故「緣來總是為結緣，是見真心見表面，人心肚皮衣冠隔，故曰日久人心現。」

第一次到新的地方，總要給人好的印象，就如同初次見面一般，我們通常會給人美好的一面。然而，這印象通常是會經過修飾、刻意，有的甚至偽裝。這「婚紗照」就是如此，每張拍起來都美美的，看起來都不像是自己，女的濃妝豔抹可以賽西施，男的英俊瀟灑似潘安。所以囉，這張不是真的我，不像潘安再世的英俊嗎？不是啦。

因為，我不翹腳。

2009(集中39屆)

第二張如下，這屆同學們感覺還蠻好動的，好多位在訓導處進進出出，「艋舺」亦在今年放映。

故「心念由己不由他，也維正義也為盜，似水載舟亦覆舟，退讓反思無失落。」

看那些警察及治安人員、保全、…等。有人說，警察是合法的流氓。說真的，要抓違法犯罪的人，沒有比這些犯人更凶惡，也難以制伏。然而，一種是領著全國人民付與的薪俸並託付職責來保護大眾，另一種則像過街老鼠人人喊打。都拿著槍，誰正大光明的拿著？誰又畏畏縮縮？

2010(集中40屆)

第三張如下，這屆同學們的讀書風氣還算不錯，不想讀書有其他目標者也能認真，而亦有同學迷失養成惡習。除此在訓導處，與同學們的互動蠻多的，不只是思索彼此的關係，對己亦思深邃。

故「子曰學不思則罔，思而不學則曰殆，實作操作熟生巧，能思創新天加靈。」

這張大女兒拍的，剛好適用。

2011(集中41屆)

第四張如下，與這屆同學相處三年，看到他們從一年級到三年級的改變，在二年級上課時的叮嚀好像沒用；急於異性的追求、對課業的不慎重、玩心重、…著實是令人擔心。

故「有相為實皆影像，眼見為憑失真相，向裡向外自覓心，莫失己心變了樣。」

製作這張照片是根據 這個影片 的靈感而來。

有同學說看不到臉？我倒覺得很特別：

(1)有數學的抽象在其中。觀察到什麼？主觀？客觀？

(2)有哲學的意境在其中。神秘、未知、無相。

(3)有現象的不執在其中。影子？實體？正面？反面？

(4)有心理的知覺在其中。在盯著你看？還是背對著你？

(5)有遊戲的成份在其中。可以自己塗鴉畫五官。 

.....讚啦！

2012(集中42屆)

21安全感與素食

4/21日和一些青少年談到許多問題後，最後有人寫下了問題：「如果有人問我：『植物不是也有生命嗎？為何我不能吃肉？』我該如何回答？」因為是下一次才解答，故回家思索了一下。這是吃素的人常會遇到的問題？我也有過。但對青少年來說，也許難以回答，故會在下次給與我的想法以供參考。

首先，這會與「問的人之動機」有關，發問的人之「心態」會影響到我們的答案，他是準備揶揄、考問我，還是想要辯論，亦或是好奇、想嘗試、還是真的在請教…等，我們的答案將會不同；第一種人理都不用理，說太多反而不好，第二種人亦不用花太多心力與之爭辯，對於是真的想要知道的人，再給與我們的答案。

其次，要回答我們的答案，我們需要對「無形」的世界加以研究並琢磨，能對「靈的分類」及各種說法都要有稍微的認識，並非是無有「主幹」的想法。例：道家所謂的「三魂七魄」中的無形三魂「生魂、覺魂、靈魂」及造成有形的「七魄」問題。在眾多的觀點之下，找到自己最為認同並支持自己實行的力量。以免受到外界的影響而讓自己失去了方向。

最後，支持的力量也應不斷的進化並思考。在「數學爸爸靈感八八」第一部中曾提到「二十、素食化矛盾」。這亦只是個人對素食的看法之一。

現在再以「安全感」來說。

俗曰：「虎毒不食子」這是說明親子間不會有傷害之行為。但是，真的是如此嗎？肉食性的獸類，即使不吃自己的子女，難道就不會吃他人的子女，達成這「易子而食」的交易，不也是食子嗎？在食物不虞匱乏之下或許還能保持自己的選擇，倘若在沒有可以狩獵的對象或極其飢餓時，難道在瞬間就可以改變習慣？

吃是一種習性，吃肉習慣的人，要改變其習慣，難嗎？難！現在人們食用的肉品與自己身上的「肉」有不同嗎？人若不在此中持戒，於危難之時，也就難免要以同伴為食了！如同電影「天劫餘生(Alive)」、香港無線電視劇中「天與地(When Heaven Burns)」中皆有談到人食人的劇情般。

食之，在子女的潛意識中如何能「安心」。

食之，在晚輩的潛意識中如何能「安心」。

食之，與之相處的友人的潛意識中如何能「安心」。

而若一個真「持戒者」，是會讓周遭的人有「安全感」。是會令人感到「安全」並「令人平和」，能達到這種散發出詳和氣息的人，才是真正所謂的素食者。

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誰說虎毒不食子

我們要活著回去 Alive