06一鍋飯與一粒屎

    團體之中常會有我行我素特立獨行，對教師來說是頑劣份子，以往的教育體制將這些人編在同一個班，就是所謂的「放牛班」，另外的就是所謂的「升學班」。現在的教育體制說不可以標籤化，不能在安排指導者時有分別，要常態分班，每個班要有各種不同資質的學生，對教育來說，「常態」導致了愈來愈多不良的後果，怎麼說？

    俗諺有句話：「一粒老鼠屎壞了一鍋粥」。一種是將要進入身體的「食用」物質，一種是已經排出體外的物質。兩者放在一起，如何能煮成「食用」的粥飯呢？放在一起，屎壞了粥，屎也無用，粥也無用。那為何要放在一起呢？

    糞屎與米飯相比，少了香噴多了油臭，一般人覺得不喜歡、感覺較差。然而，中藥中的「人中白」「人中黃」就是糞屎排洩物經年累月生成的，它是能成為救命的良藥，然而，在還沒成為藥材前，硬是將它放在米飯中來煮成「粥飯」，只會讓它成為壞了粥的物品！因為兩者的火候和時間是不同的。米飯不用太高的火候，但可以快速食用，在平常可以不受飢餓，但它無法成為危急時的救命仙丹。因為要成為所謂的救命仙丹，是要經過「丹爐」長時間的悶燒及考煉，最後才可以列為救命的中藥材，只是，現在這個年代自認為與眾不同的「頑劣分子」又有多少人能承受得了「丹爐」的考煉而成為人世間少有的救命藥材啊！

12父母呼應勿緩

    記得小時候，每當家長或老師在叫喚自己子女時，總要很大聲的「有」來回答，在軍中兵營中的點名亦是如此。今年(2011年)畢業的頒獎，在領獎之前司儀在台上為學生一一唱名，卻沒聽到有幾個人有這種回應，不知道是不是個人害羞；還是真不知做這種訓練的緣由。弟子規中「父母呼應勿緩。父母命行勿懶。父母教須敬聽。父母責須順承」，第一句，就是令子女對自己的名字能有立即的反應。為何要有如此的反應呢？下面文字就來談談！

    在上了三個班的綜合課，堂中問了學生：「眾多的神仙、菩薩之中，你知悉的有？」

有人答：「紫南宮」「不是啦！」「這是土地公、福德正神，不是問哪個宮」。

有人答：「玄天上帝」

有人答：「媽祖」

有人答：「觀世音」

    聽到這個最後這個答案後，我就接著問？「沒有聽過觀世音菩薩的人，請舉手」，還真沒有人舉手。《法華經》云：「眾生受諸苦惱，聞是觀世音菩薩，一心稱名，觀世音菩薩即時觀其音聲，皆得脫解。」又因其能「尋聲救苦」，「千處祈求千處應」，而稱大悲觀世音。一般人常稱若能頌唸「南無大慈大悲救苦救難廣大靈感觀世音菩薩」，必有所感應！然而，為何不是每一個人的稱唸都是如此呢，況且古時還有這種聽聞，現在卻是少之又少。因何呢！

    自古至今「叫名字」，能立即回應的是誰？是「觀世音菩薩」；祂總是覺得有人叫喚必有其緣故，需要幫忙，需要救助，需要… 。也有人反對這種說法，因為曾經有叫喚過，就沒一次靈驗，說什麼有求必應，也因而不相信；不過，反觀自己想想自己一下，當有同學叫你，父母叫你，長輩叫你，甚至晚輩叫你時，我們的反應是不聽、聽不到、還是理都不想理。自己都如此怎能要求他人；當你叫人時，要人立即回應；但當有人叫你時，卻理都不理，這怎麼能和「觀世音」契合呢！

    對自己名字的反應，就像是在學菩薩，學觀世音菩薩的大慈大悲，也是在為自己未來可能受到陷逆困阻的人生，舖一條平坦的大道。

11全勤獎的廢立

    每年的六月是畢業的季節，對畢業生而言，有人快樂、有人悲傷、有人高興、有人沒啥感覺、…。不過，對大多數的學生而言，是結算三年成績與過程的日子，也可以說是領獎的日子！

    各種獎項，縣長獎、議長獎、鎮長獎、體育優異獎、…等。導師們為每個人分配了一些獎項，讓每位同學都能在這最後結束的日子能有來自學校中正面的鼓勵。而身處訓導處訓管組的我，這次也審核了可以獲獎的名單，什麼獎項呢？就是「全勤獎」！

    「全勤獎」學校、教師、家長、大眾們，有很多的意見，有人認為應該廢除，在新流感(H1N1)流行那年2009/9/3的「國語日報」中，全國家長團體聯盟還呼籲廢除「全勤獎」，認為全勤獎是威權時代的產物，不但違反人權，也違反時代潮流；而且還表示以往的課本中有題到『學生雖然年齡很小，但是在大風雪的日子，仍然克服萬難到校上課』，認為「這是很不人道、不尊重生命」的作法。

    但筆者認為，不應該廢除。現階段多元的鼓勵學生勤學，不是學校的目標之一嗎？廢除只是令人少一個目標。「勤」字是需要有「動力」的。有些學生懶散、不在乎學習、不想要太早到校、對規矩抗拒、想請假那就去請吧，並沒有人禁止學生請假！有些學生認為除了課業外，還有其他更重要的事情要去完成，然而在請假之前這個「全勤」可以令學生更加慎重的考量自己對「重要事」的看法，覺得可以請假那就去請吧！但有些同學在課業上並不擅長，在學的三年如何學習到書本看不到的東西，這個「勤」字，就是一個目標！和什麼人權可沒關係！學校可沒強迫硬性規定不可以請假，只是請假後少領了一個獎項罷了！鼓勵那些能克服萬難到校上課者，這學生的處事能力也不能不受到肯定啊！

    2011年六月，因為電腦中抓取全勤獎學生的資料不準確、與實際獲獎者有差異。所以，我每位同學一位一位的查看，要達到領獎的標準需要：沒有遲到早退、沒有曠課缺席、沒有其他事病假的同學，當然喪假、流感除外，共有三位，也僅有三位。能夠每天有良好的作習，且持續了三年，個人覺得，他們比起花了幾個月長跑來挑戰自己的選手，為花了更短幾秒的短跑選手，沒有不同，而且更了不起！也覺得更勝於比賽中受傷倒地後再爬起來的選手，因為可以克服萬難到校上課！

    有了三年的恆心、毅力，相信畢業後，應該對自己能有更大的肯定，不僅僅是「物稀為貴」因為這是很多選手都無法做到的，更是在謀職態度上的肯定。況且在這其中，培養建立了守時的「信」，更是建立人們倫理倫常的要項之一，為何要廢除！

佳句集錦

暗室虧心，神目如電；人間私語，天聞若雷
 鬧市煉道客，塵囂試修人

人要害人，天不從；天要收人，一時間

七寶：金、銀、琉璃、玻璃、珊瑚、珍珠、瑪瑙

火覺不覺熱，燃燒身外身
焚去木偶相，現出真如來
外拜廟中佛，內修己金身

俗語：心惡無人見，口惡眾人聽。刀傷易合，言傷難消

大道手中握，伸縮本自如金箍棒，放之則彌六合，卷之則退藏於密

文衡聖帝：有道有德上天堂，無道無德下地獄

生時走慣天堂大路，死後自然如識途老馬

勸世詞
問世人，忙什麼？都為三餐忙不休
問世人，求什麼？都為名利日憂愁
問世人，迷什麼？都為情愛身消瘦
問世人，想什麼？都為妄念昏了頭
問世人，得什麼？生忙至死空雙手
問世人，淫什麼？妻女被淫恨風流
問世人，等什麼？回頭是岸向道修
問世人，修什麼？出泥不染任遨遊
問世人，遊什麼？同登慈航樂悠悠

三年回顧

    為了要讓自己有多餘的時間讀書，考個正式教師的甄試，所以，試試找了個似可以勝任的「特教」教師職位，希望可以有多的時間看個書。但陰錯陽差，因為校長對校內的人事安排關係，讓原本的特教組長去當主任，我接了特教組長的位置，結果花了不少時間去熟悉業務及特教的實務，還遇到了特教評鑑，讀書？考試？說的比唱的好聽！

    第二年有機會讀個書吧！是有讀一些啦，但是，與學生有了認識，培養了感情，也難不花心思在學生身上，也上了上第八節培養感情的時間，特教資源班嘛，一位學生原本就要比其他的學生多花好幾倍的心力，再加上其他學校的學生。要想到自己的考試啊！是有進步啦，但還不能跨過這考試這一關，考正式老師？沒缺了，說的比唱的好聽！

    第三年哈，接了一個超忙的工作，訓管，回到家中要先躺一下的，還要帶回家功課(工作未做完的)，讀書？考試？說的比唱的好聽！沒有時間看書，報名，是去陪者的啦！這樣子的滾下去，別考了。

正式老師有正式老師的工作，代課有代課老師的難處，未考過正式老師前的代課教師，接個忙不停的工作，好嗎？