殯葬管理做不好的根源

之前，為了接聽電話讓自己對些名詞可以知道瞭解，並容易溝通。
就自己整理了相關的法規，也看了一下「殯葬管理條例」

這...說一下我的看法吧！

殯葬管理條例是殯葬業以為規準的法條，第一條的目標寫得高遠，如下

第　一　條　　為促進殯葬設施符合環保並永續經營；殯葬服務業創新升級，提供優質服務；殯葬行為切合現代需求，兼顧個人尊嚴及公眾利益，以提升國民生活品質，特制定本條例。

前方「促進、創新」為真，後方「兼顧」為假，「提升」為屏障面具。
整體看來似不錯，但是所招募而來加入的「對象」若是錯誤，那就成了特定人士口中的「肥肉」也就難有真正為死者亡者之莊嚴後事來操辦者，而更多的是如何從中謀得更多的「利益」，更有所謂的「賺死人的錢好賺」之說。

看到之後訂定的條文，也就更能清楚的知道。

以第5條 來看，這「法人」就是。以營利為本的公司行號，不賺錢的事，怎可能投資。這賺錢的事，怎可能沒有特定人士的介入。故只是依法辦事的公務基層，誰能在這能有想法作為？都只是糊口飯吃的行事。說不定還要受盡委屈。

再以第42條 來看，這公司、商業的登記不也是如此。都為「利」字。

事務官的公務員就只是辦事，辦事受到眾多的干擾，怎可能做的好。

故「法」不改變，依不好的法來行事，也就難有作為。(參見：「海葬樹葬的天時」)

尤其在利益眾多之處，沒有暴利，如何令這特權人士入內？誰又真的是發善心，只為處理死者亡者的後事而不謀利者。

不妨查看之前我為岳母參與後事的過程吧！(參見：「禮儀社的心態」)

節前。同理予母親

如雙親手託汝攜。手牽牽手誓約立。卻見珠黃巧言語。人來木去杖何倚？
想離就離英雄慨？囑託誰明運絡脈？離世孤身唯一親。只在雙親都不在。

作者解釋：
就是親人將子女託付後，雙方承諾共同生活。年紀漸長多有喜新厭舊，倚仗的不也只是言語。
話說合則聚不合則離，誰看得出那時感動歷程時刻的戲劇？只有在雙親逝離舉世無親孤身一人時，這人能訴說著「我就是你這世上唯一的親人倚仗護你」，這就是氣慨，如英雄！

活動呢！沒有多留意就沒參加。

早上有活動會議，查了一下，原來是活動，很久沒有關注訊息。

所以，根本不知道發生了什麼事，查後才知是「放慢腳步，綠意生活-漆藝認識與漆筷體驗」的活動。大多數的人都去參加了，剩下幾個人沒參與，就接電話囉！

漆筷...。這與氣學有些不同之處。

還好。

20250509沒人管的水溝，就是塞

 20250509

https://photos.app.goo.gl/MeCFxksriomCm4qq8
1、鋪碎紙(2)。有就有，沒有就沒有。
2、長草(1)先拔(1)，等會「再除」。房中螞蟻很餓了(v1)滴個舒跑就聚集
3、清水溝(v2+2+v1)。下午時間，還遇到不少人來問。
4、再除(2)。長草拔除了就好除些了，牛筋繩也用得久。

關係關說終關門

這種事很多了，又要回憶寫這些事，麻煩

一、小弟教甄之事因為校長作為因素，在日後於一次宴會坐在素桌中有遇到，原本坐相同桌的他自己就避開，其實我親弟也忘記這件事，這校長會避開是自己還記得這件事，且自己覺得做了不好的事吧！
我會知道這件事也是因緣際會，起因是和靠校長關係的這位在相同學校有了衝突，這位還是我國小的同班同學。其他同事知道後，才透漏早期的事，也因詳細的親口描述而知悉。

二、民國100年校長(○○麗校長)要我以「代理教師做正式教師」之事，並說在幫忙後允諾如何如何，然「空口白話」「信口雌黃」。故對於未來不確定的事給與說詞，結果時間到了總有一而再再而三的要求，永無止境且兌現的時間不是自己能決定的。況長上前輩會真給好處？這真做了不好的事後承諾了，不就因此而受制於人，落下把柄在人手上，這是好的嗎？
應該不會有已經當到「長上前輩」了自己還畫陷阱自己往下跳吧！

三、二伯父當初在省政府農業處做事時官還不小，父親認為伯父於日留學時他有幫忙，現在卻沒有替他幫忙媒說一職。因而兄弟鬩牆。那時伯父的難處也可想而知。已逝二伯父生前的訊息

四、大哥當兵時，在金門發生了不少事，到縣府請託幫忙好多次雖和縣長也有關係但或因無「人事」於軍中，體系不同而無法處理，其退伍後在台北謀職欲請調回故鄉時再請託，那時就有得到教育處的幫助。這事，對於從軍校離開的我也因無法幫到家裡曾自責一陣子。

看他人做這些事。看以往的人做這些事。有人因而提心吊膽、有人因而欠人人情、有人因而替人賣命、…。自己在處事時也多了一份小心。

1、當工作性質不同，想早上早到些，還要擔心讓人有壓力，還問過當時主管會不會給其他人壓力，回：「不會」
2、說一些話盡量說事實，不做評論，就怕被人當槍使。也知道，要被當槍使不在話語本身，而在於使槍之人。
3、有感受的就於此部落格寫下，如父親幾十本厚日記的記錄般。免得得罪他人。

所以，現在狀況。盡人事聽天命，做該做的事，不要妄想他人想要給什麼，貪圖他人給的，賣身、賣命或成為為人所控制的傀儡。

如上述「第二點」在代理教師時，合格正式老師不想做的訓導處工作，就往代理教師身上推。現在，一位「勞工」做「公務員」的事，好嗎？這種傳出話語「看好你」「你能力強」只是讓我想到這種事而已。