教育心得

「學生、豈可放肆，亦不能不顧」

「體罰、不是全部，亦不能免除」

「家長、不只權利，亦需知義務」

「教師、除了自身，亦須配合度」

自製蜻蜓點水(平衡蜻蜓)

9/21日同事問我可不可以買到竹製的「平衡蜻蜓」，我說要問問看，回家的路上，問了「日月新竹藝」「青竹文化」還有街上的幾間店，有「日月新竹藝」有一隻做得覺得不是很精細的蜻蜓；想想倒不如自己做一隻！

買了四隻冰棒、四個強力夾、一個鐵釘。ㄟ，也成功了！

下次將照片上傳給大夥兒看看！

媽咪的成長

媽咪終於像個樣子了，不再有「很多」的煩惱、「很多」的不安…，漸漸的有「歡笑」、有「快樂」…，一起加油吧！

教學理念之一

眼觀四面不白目
耳聽八方不耳背
絜矩之道同理心
彬彬有禮隨遇安

教學理念之二

初到學校，總是會談到「教學理念」
就個人而言，當然有很多想法，列舉幾點
1、眼觀四面(四面：看場合、看時間、看地點、看對象)
2、耳聽八方(八方：內外、前後、左右、上下)
3、絜矩之道
4、彬彬有禮

可以訓練學生如此，就是不錯的教學囉！

所謂「教學理念」

40尊媽祖看媽祖

七月二十四日這一天，將有四十尊媽祖一起移駕到台北西門町欣賞電影「媽祖」。

四相源由

「我相」是四相之起始！
當有了我相之時，即是有了自我的認知。自此會與別人產生「比較」。故起了人相，有了人我之分後，就會想要比別人強、比別人厲害。當果真如此之時，即自認為較優越，看不起別人，這又起了眾生相，最後不可一視之結果，就會如同秦始皇一般，對世事放不下，而想要一直擁有，即欲有長生不死之壽者相產生。

反觀，當我們有怕死的心情時，即在過去世蘊育並具足了這四種相，要如何去除？
「四相」一文的「回應意見3」中，也就一針見血，顯而易見了！

教育to社會，惡作劇？高中生？

看不清楚場合者，稱為「白目」。
【因其眼中無有黑色瞳孔可看清事物】
新聞：捉弄拾荒漢 高中生自拍惡作劇上網

何謂「功德」

「順天者昌，逆天者亡」
昌：有功德之謂也。
亡：無功德之謂也。

「功」以其自身之覺境，又有有無。
視為異體者，有功也！而覺為一體者，無功也！

身、心、靈

達摩授拳欲強身，可使靈性顯倍增。
若無拳拳服膺念，執著肉身反縛身。
東亞病夫豈是真，古來失傳誤子孫。
真能體會古聖意，萬幸生為中國人。

20070703大學指考文言文

數學乙文言文考題單選第3題，占6分。
題目為：「中國古代流傳的一本數學書中有下面這段文字：(標點符號為現代人所加) 今有多數21，少數15，問等數幾何？草曰：置21於上，15於下，以15除去上21，上餘6；又以上6除去下15，下餘3；又以下3除去上6，適盡。則下3為等數合問。」問考生在上文中「等數」指的是？
(1) 兩數之和
(2) 兩數之差
(3) 兩數之積
(4) 兩數之商
(5) 兩數之最大公因數
*******************************
請看意見

酒誘

妄語淫盜殺酒五，
戒之利己又利人；
酒非葷食戒何為，
誘幻豺狼引入門。

八仙

上八仙：福、祿、壽(三星)，東方朔，陳博，彭祖，驪山老母，張仙
中八仙：漢鍾離，呂洞賓，張果老，李鐵拐，曹國舅，韓湘子，藍采和，何仙姑
下八仙：廣成子，鬼谷子，孫臏，劉海，和、合(二仙)，李八百，麻姑女

筆名02

漠中有泉分兩源；
泉水湧沛漠成淵，
齊播善種勤耕耘，
家家戶戶稻香甜。-By Daring(2007/06/19)

戒殺生

買言不賣何處買
賣說無買又何賣
未能脫罪又綺語
只逞口舌安自在

身懷六甲

我的觀念較贊同下列說法：
依據中醫學理,女子懷胎十月而產子,十個月若依農曆計算,尚不滿300日,但因國人計算嬰兒年齡皆以出生即算一歲,一歲即360日,古人視一甲子為60年,故引用一甲為60日,六甲剛好為360日〈一年,即一歲〉故稱女子妊娠為身懷六甲
還有其它的說法，例：對岸大陸的說法...等其他的就自己找囉！

引述-口腹之慾

引述-姜母呀

口腹之慾
很奇怪，原本的我對於食物並不是那麼計較與在意，
就算餓著肚子睡覺也無所謂。
可是懷孕之後卻是看這也想吃，看那個也想吃，沒有吃，肚子還會抗議。
昨天晚上九點多肚子餓了，特別去吃了一大碗的燙青菜，
雖然肚子飽了，可是總覺得少了什麼？
所以又跑到了7-11去買了一包餅干和一個麵包。
果然7-11是我們的好鄰居呀！隨時補充所需。
吃了麵包和餅干，終於有了滿足的感覺。

今天...晚上要出門去，等回來再說吧！

引述-小姜姜的最新個人秀

引述-小姜姜的最新個人秀

現在小姜姜已經很習慣有嘴嘴的陪伴有了嘴嘴就會很安心的睡覺或自己玩遊戲不過現在她的小手手也很喜歡東摸摸西摸摸、東拿拿西抓抓大家來看看這次小姜姜到底是為了什麼而哭的如此驚天動地呢

法律與道德

子曰：「道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。」(論語為政第二~3) 
政：法律政令。
刑：刑罪
德：道德教化。
禮：禮節 
現在的教育推崇「國際化(英文)」、「資訊化(電腦)」，雖然沒有「道德」的教育，至少應讓後輩有「絜矩之道」吧！(白話註解截錄自：數學老師讀國文２(尚未付梓)) 
註：(大學傳第十章)所惡於上．毋以使下．所惡於下．毋以事上．所惡於前．毋以先後．所惡於後．毋以從前．所惡於右．毋以交於左．所惡於左．毋以交於右．此之謂絜矩之道

老婆的智慧

覺得老婆愈來愈有智慧，要向她學習好多好多.......這幾天為了家中的些許事心情受擾，在處事態度上表現並不好...。

她說：「夫妻相處在一起其中的一個好處，就是在告知對方言語有無不妥、警示對方態度有無不適。因為自己常常有一些表現是『當局者迷』而不自知，告訴對方是一種提醒、一種責任」

又說：「之前，我在商店吃東西覺得不好吃，就直接大聲批評，你有告戒我；昨天(3/25)我母親看到別人家的裝潢不好看，就在人家門口評論時，我同樣也覺得不合宜......我對一些反應生氣、不開心時，你會告戒我要有什麼心態。同理囉，明天(3/27)和媽談話時，臉色不可以難看，聲音不可以太嚴肅，提問的時候不可以咄咄逼人...。」

原來，我的表現都看在她的眼裡啊！
老婆，感謝您，有你真好。

生病與母親

小孩自3月以來，就有些不適。3/6日(二)還有些吃不下，3/7日到醫院看病，才漸漸轉好！
感冒病毒對人體的作用，一波又一波，就像在測試身體功能一般，無法殺死、不能去除。
能早些對此「病」有所警覺，也是好的！
只是，這幼孩不會擤鼻涕，不會說不舒服，看在她母親的眼中，倍覺可憐！
前晚(3/9)，當我在整理些資料時，她突然哭了起來。這哭聲是「超級」大聲，前所未有，依我的判斷，可能是鼻水太多，又無法排出，影響呼吸吧！用了吸鼻器又無法吸出，就抱著她，讓她頭部在上避免讓鼻水「淹」。還好，果真湊效。
今早，小孩有些潔癖的老媽子，掩起她的一鼻，用嘴巴在另一鼻孔上一吸。這轉黃的鼻液量比吸鼻器吸出的還多，小孩也因而舒服多了！
母親的「愛」，由此可知。

小女！長大可要多聽話。
謹記於此。

學生：別人也這樣，為什麼要說我！

白色的衣服染上「黑點」，即使找一件黑色的衣服來比較，並不能讓白色的污點去除！
白色的衣服染上「污點」，要大家專注在白色的部分，也不會讓這污垢不見！
簡簡單單的洗衣步驟，為何變得如此複雜？

這是電視上洗衣粉、洗潔精的廣告，最常見的了...然而，

難道都忘了洗衣服的方法了嗎？
是啊？反省的能力都沒了呢！！

熱門話題「Did You Know?」

「Did You Know? 」的影片包含了許多數據，這對您有何「啟示」？

引述-姜姜掙脫術

引述-我可以翻身囉！

  引述-我可以翻身囉！

這是姜姜第一次感覺毫不費力且又迅速確實的翻身，之後她幾乎只要有機會，就要翻了！所以現在換尿布布也比較費力了！

最強搭檔

初五(2007/02/02)了，和老婆預計今天早上回竹山，將車開到巷口的停車場，並搬了三、四趟的行李，時間倒也一拖再拖，直到11點多(快到中午)才出發。
原本計劃到「圓通路」買一些素食麵包在路上吃，什麼？要下午才有！只好到隔壁的「全家便利商店」買些食品充飢。
到了西湖休息站解完尿急的不適後，並順道進入休息區裡吃點東西。
在用完餐、出發之前，趁著換老婆去解急之際.....看看每每經過休息站都會停下來小玩一下的「抓抓樂」(抓娃娃機啦)。.......(有人在夾就去看看)
因為前些日子在台中的「德芬南路」曾逛過批發這類娃娃的商店，知道娃娃機中標示「200元必中」的娃娃，除以10約是其零售價，而批發價呢？就更便宜了。自從知道價錢後就很少玩！
今天，看到了這個，它擺放的位置好像可以夾得起來(之前經驗判斷)。好想試試，和老婆說好一人玩一次！
老婆先玩(10元).........，將在遠方的物品夾到接近洞口了！
換我再玩(10元).........，咦！出來囉！耶！是個「錢袋」！
雖是自...趴趴熊、大頭狗、騙人布、喬巴、...之後已經很久了，不過還真令人高興！

12年國教2007

「12 年國教變變變」
近來，「12年國教」問題是大家所討論的！就連朋友間的話題也是如此：
朋友一：就名稱來看就是在玩弄文字遊戲，「12年國民基本教育」現在就已經在實施了。若說是「12年國民義務教育」，國家可有這麼多的財源？
朋友二：12年教育，若沒完善規劃，恐又有「白老鼠」要出現！
朋友三：歐洲國家，好似「丹麥」，學習都是免費的，不過是課以重稅。
朋友四：教育是國家之本，太倉促將導致更大的後患！
............................
就個人觀點：
教育是一種「義務」。所以，除了個人「食衣住行」的問題要自理之外，「學習」應該是「免費的」，國家應提供環境、設備、師資訓練。
食：學校大量與校外合作，可降低廠商成本；自辦營養午餐；自帶午餐；.......！一切以減少學習者開支為主。
衣：制服一套、其餘便服，避免在服裝上的花費！
住：在家附近就讀，避免通勤(浪費時間)、住宿(浪費金錢)！
行：步行、鐵馬代步，避免環境污染、花用在交通時間上！
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金錢，也就是經濟問題，是目前社會的人民們所極度缺乏的。有人因此而自殘、有人因此而憂鬱、有人因此而家庭破裂、.........。
看現在的「新聞節目」中，會播放「送愛心到XX」、「為您圓夢」、…等段落，似乎是要告知或呼籲有經濟能力、有金錢者、或是樂透彩得獎者做一些善事。只是，這「公益彩券」的收入，到底是到那兒去了呢？
是用在教育上？在經濟上？環境上？........還是？

潮流的方向與自己的方向

現在的國文考試，總是在「文字」的表面作測試！取材於各種流行，其實對文字的琢磨，歷代已經有甚多的奇才異士發表過了！不知這一次又一次、一代又一代的表面工夫，要重演多久。

文字是對意境的闡述！就如一首詩，是一幕場景、親臨、感受、心境、…多種的組合所形成的符號敘述！要由「詩」的文字表現還原所寫時的感受、狀況、心情，若無孔夫子學樂的方式，哪能真正體會？

考試的方向會帶動流行，因為它是大眾所注重的焦點。為什麼不將這個焦點集中在對民眾的觀念、思想有「教育意義」的議題上呢！
歷史，考哪一年發生了馬關條約？比起以「條約」方式探討國與國之間的平等、法律觀念，哪個好？【歷史重演哪記得完】
地理，考哪一國的首都在哪兒？比起以城市、交通、建設、人口密集、觀光、政府政策…等的關連，哪個好？【明天過後是否就要換一個了】
公民，考經濟問題？比起考道德問題？哪個好？【不一再的提醒，怎會有所警覺產生心得】
國文，考對文字的琢磨，比起考對使用文字的表達？哪個好？【文字使用適當、說話的適當性也會有改變】
...
改變，是要變得更好，不是往後走、倒著走、回頭走，也不是「人家(美國)怎樣」就盲目的跟進！

教育部長的矛盾

現在的教育部長真的適任嗎？很多自己國家的教育根基都不瞭解！就成語的「三隻小豬」(2007/1/22)一直被評批！還不認錯，空為自己辯護，所謂「人微言輕，位高言重」，將這全國的知識份子當成是白癡、傻子、呆瓜、笨蛋。


稍稍思考現在政府的作為、發展目標，就是要將台灣與「大陸」切割！並將自己接到「美國」。
想想自己說的語言？哪兒來的？
想想自己用的文字？哪兒來的？
在自己成長的過程中，受到這些的恩惠，最後卻對加惠於自己的事物不知感激，並反對攻擊！奇哉！怪哉？
總之，是為了「台獨」的目標
不過，為了擁有「創國」的稱號，當這「元老」的功臣，大夥兒可是卯足了勁！不管別人的死活！要將「一將功成萬骨枯」來個寫實記錄！

看看現在「日本」「韓國」「蒙古」，哪個原來不是與大陸有相關，而漸漸的有了自己的文化，自成一國！這些國家尚且飲水思源不與大陸完美切割，為什麼？因這不只是為了自己、也為了後代！

美國？它有追求的「目標」，不過它是一個無根的浮萍！與其學習美國，不如學習它的祖國有根的「英國」。
無根就如脫韁野馬，隨處亂竄，野性不改，也許可以跑得很遠，不過，最終也將會不知歸處！
「老馬識途」這起始點哪匹馬兒知道？

教育，只能靠還有「良心」的教師繼續引導了！

丁亥年春聯

春聯一
上：丁當響起祥和風
下：亥豕辨得福慧門
橫：立身齊家修五德

春聯二
上：叮無惡口君子年
下：刻去刀劍平和天
橫：天下太平日不遠



　　　┏┯┯┯┯┯┯┯┓
┏┯┓┠遠不日平太下天┨┏┯┓
┃刻┃┗┷┷┷┷┷┷┷┛┃叮┃
┃去┃　　　　　　　　　┃無┃
┃刀┃　　　　　　　　　┃惡┃
┃劍┃　　　　　　　　　┃口┃
┃平┃　　　　　　　　　┃君┃
┃和┃　　　　　　　　　┃子┃
┃天┃　　　　　　　　　┃年┃
┗┷┛　　　　　　　　　┗┷┛

教育to家庭，「逞凶鬥狠」？

社會上一些喜歡暴力的人們，在學生時期，就有這種傾向！若不指正，也將成為未來社會上的負擔！
有這種趨向的人，常常會想不透、不理解、無法體會、…而至常常可以聽到一句話「人生就是這樣」，以此來帶過對一生的體會！

以牙還牙，以眼還眼，以暴制暴，…！即有「從不吃虧」「不示弱」「沉溺於權力號令」....之感。
有這種心的人，他們晚上睡得好嗎？不擔心在睡覺時被捕抓？
有這種心的人，從來沒有生過病嗎？不擔心在脆弱時被傷害？
有這種心的人，知道輕鬆是何感覺？不擔心在鬆懈時被報復？
有這種心的人，真了解快樂是什麼？不擔心在歡樂時被偷襲？
.....
「以人生就是如此」，果真有所體會？也難以令人信服！

禽獸類本有動物性的本能，人是動物的一種，因為有「靈性」而能控制，並以憑此而修煉自己的缺失！
身為「人」號為有「靈」，若不能對自身負責，犯下「禽獸」般的錯誤，
不僅不堪稱為人，是為「罪加一等」！

電玩與人生

現在的學生很喜歡玩「電玩」，尤其是「線上遊戲」、「連線遊戲」；人物的升級、等級的提升、團隊的合作、…等，讓人著迷！

這種遊戲設計者，其實對「人」觀察入微，例：要成為「英雄 」有著必要的條件。
首先，要有「正義」的心與邪惡對抗；
其次，要有一定的經驗值，智慧、聰敏、戰力(攻擊力)、防禦力(裝甲)、生命值、魔法值、自身所擁有的能力、所擁有的寶物、所攜帶的藥品、…等。
除了自身的能力外，還要有適切的環境助緣。而在這整個過程中就是學習。倘若沒有學習，直接用密碼升級到無敵，雖然是不死身，玩起來蠻無趣的。

將其套用在「人生」之中，不也就是如此嗎？

在虛無、不實、幻想中的遊戲升級，對實際的生活並沒有任何的助益！
然而，若將自己視為「人生」遊戲(不是有人說「人生如戲」)中的主角，對自己實際的生活有著進步的觀念：想要提升自己的能力，讓自己升級。那麼對「人生」的瞭解，也就會有進一層的認識了！

與其「沉迷」在無有助益虛幻的「電玩」之中
不如「醒悟」在感受體驗實際的「人生」之意

名師名徒與學習態度

何謂「名師」？就是有大名氣、大名聲、很多人知道的師父。
有人學習，就是要跟著「名師」，因為名師的出名，一定有其源由，就如同吃到好吃的東西般，會一傳十，十傳百，而至最後的有名，才會人們絡繹不絕的來。只是每個人的味覺不同、感受各異，自身是否有去體會這食物美味？還是只是人云亦云罷了！

就學生課程的學習來說，亦相同。有人要找「名英文老師」「名數學老師」來指導，這些老師固然厲害；然而，他們的說法、教法也非適合全部的人，找到合適的老師來教很重要，自己學習的態度更重要。學習不是靠別人、而是靠自己！在以往的明星學校中，常有人言：「一流學生，三流師資」[註01]就是說明了學生們學習態度[註02]與其他學校的不同。

一個剛出土的雜質礦石，經過大火冶煉，也能提煉出純粹原料。
一個原本就發亮的器皿，久久不去擦拭，也會蒙上厚重的塵垢。

這不是指導者的問題，而是學習者自我的認識、自我的體悟以及正確的態度。
就如同補習班在招生時，只收學校成績較好的學生[註03]，老師又何必有多大能耐，只要「基本」解釋清楚，多練習罷了！這「練習」可是學生的工作吧！知道學生自己的工作後，認清自己的本分，任何一個本科專業的老師，只要能有效的利用「言語溝通」，就能教得好了！這種課程又何必一定要指定誰來教呢？


註01：老師是因優秀學生的成果而名聲遠播。
註02：同一個老師上資優班的課程，與一般班及的課程，內容相同，資優班的成績會比較高！也是因為「態度」。
註03：補習班的錄取率高是因為名師嗎？學校資優班的升學率好是因為老師好嗎？

生老「病」死

學校國三某一班的學生，因為腦瘤擴大在今天離校要去醫院住院。
其導師唐老師是個性情中人，在班上用了很多心思，想到自己學生如此，還情不自禁的落下淚來。
每到一個學校都會有類似的情況發生，之前在國姓也有一位同學因為車禍而同學要我寫些祝福的話！
只是，看著同學如此，同班的學生們對此「人生」是否有所感觸！？

也罷！這次還是寫上我的祝福！

曉日無私普大地
菁菁小草生命韌
惠念存心感天恩
好生天德映心成

師 2007/01/12(首稿)

曉日無私普大地
菁草命韌頭低垂
惠念存心感天恩
好生天德顯慈悲

師 2007/01/13(二修)

軍公教與人事

這幾天到以前實習的學校代課，想說原來代理兵缺結束(當兵的老師回來了)，這學校又正好遇到產假、婚假、兵役、…等不少人事問題，在這個時候要請到老師來上課不容易！我呢，本著回饋之心(實習時學校的愛護)和護士阿姨交情不錯、對環境還算熟悉(已經過五年了)，再加上到寒假之間並無其他事。所以就接下了這約一個月每天上下班要騎40~50分鐘機車車程的鐘點費！

1/11日在健康中心聊天時，學校人事剛好到來，聊到這軍公教的人事問題：考績、考核、退休、年資、進修、加給、…等，雖是淺談不過這一般通稱為「公務人員」的「軍公教」的規章，卻是「一公三制」；三種不同的制度。怪哉！怪哉！剛好學校內就有「老師、幹事、教官」，也難怪若不比別的學校多出三倍的心力怎做好事來！

同工同酬，算是平等的一種方式！若是工作的比他人辛苦，而獲得相同酬勞的「異工同酬」，怎能令人信服！
誰知是因為這人學識高並且具有能力？還是只是因為學識高罷了？學問高就代表能力強嗎？
現在台灣的「薪資」就有如此的趨勢！

以「年資」來加給，或許可以服眾！
以「學識」來加給？工作又沒別人多？又不參與配合學校舉辦活動、比賽？又沒有什麼研究？
這........怎不心有愧於全國納稅人？怎不心有愧於生活困頓的百姓呢？

學校的學習與平等

上學，每個人都繳了相同的費用，受著相同的教育義務，有著相同的學習權利！尚且撇開金錢不談，在同一個班級中，不去尊重其他人的學習環境，甚至擾亂別人的學習，這是件「害人害己」的事。雖是無心，卻也必須承擔「誤了他人一生」的罪過。

上課，就是要學習所不知、所不足，學校就是這種場所，若能認真學習，學校所學即已足夠；但是，有些人「不放心」，加上家庭經濟充裕(或尚可)者，就「多增加」了課後補習。然而，學習太多相同的課程，重覆的「聆聽」導致了學習無有「新鮮感」【其心情就如同解開謎題後，就如同看電影時聽到他人說結局般，久了也會如同父母的嘮叨囉嗦】，而本末倒置者更以「課後為主，學校為輔」，最後不僅對學校師長產生「不敬」之心，對學校課程內容也不重視，若產生了自大，上課說話、吵鬧就是必然的結果了。

學生有什麼本分？在「課表」上都寫得清清楚楚、規劃好好的。只要順著它規規矩矩來實行，必能有所得。
看清楚場合，「該說話時，說話」「該安靜時，安靜」「該遊戲時，遊戲」「該行動時，行動」、…。
等到要運用時......................................
唱歌？誰不會。上音樂課就有教！
電腦？誰不會。上電腦課就有教！
思考、解決問題、整理、化繁為簡？誰不會。數學課就有教！
手工、木工、生活水電修理？誰不會。上工藝、勞作、美術就有教！
說話、用詞、寫字？誰不會。國文課就有教！
常識？誰不會。理化、社會、…就有教！
.....

學校學不到什麼？！看看上述列表。想太多了吧！若能在學校用心學習，還怕學不到東西！

自己鬼靈精怪，搞太多有的沒的，讓原本就要學習「很多」課程內容的學校課業沒有學好，又增加了許許多多自己「學習慾望」無限擴張的課表。結果就是：無法消化這麼多想學的俗世塵物。所以，最後才都學不好！

「按部就班」「規規矩矩」吧！

增進學生「責任心」的罰則

校園零體罰的新聞，似乎對學校內部並無有多少改變，沒事時是如此，若出事時就連「鐵飯碗」也會打破！
如何利用罰則的過程，來增進學生對自我責任心的增長？

我的重點有：
一、教學過程中輕鬆，並教之以禮、本分、該做的事。每日必有作業。
二、「段考」用來測驗自我程度及事前努力的「結果」
三、以「處罰」為被動學生驅策向前之動力

我的方式是：
段考訂定標準分數，未達標準分者(例：60分)，每10分一大板
然而，若有下列行為者，每項可免一大板
1、課本練習題未有空缺者。(課本全滿)
2、每日作業全勤者。
3、習作分數平均90分以上者。
4、平時考考卷錯誤有訂正者。
5、上課要點、筆記整理本。
【上述可以自訂，不限五項】
因此，實際上若學生平時的課程按部就班，則段考成績，例：60為標準，只需考10分即可免受處罰。

以學生而言，
若連10分也考不到，即是程度低落。
若是上述五者免責都未有，會被處罰，即是懶惰、不在意。被處罰就是自取其辱，是在請求老師的處罰。
泉曰：「平時不努力，每日空虛度」
泉曰：「平時有努力，尚有轉還處」

以教師而言，
學生10分都考不到，老師的教導方式也就必須要修正。
若是學生上述五者免責都未做就是太放鬆，不做還不處罰，即是放縱、不盡責。
泉曰：「為師不要求，學生輕所學」
泉曰：「平時律己嚴，處罰必可免」

現在，法律規定不可以有「體罰」的動作，是在為誰好？我不知。保護誰？我亦不知。
只是要在「法律」與「道德」中做個抉擇並選一項，我的選擇必將是後者！

註：老師若將「情緒」帶入處罰，難免會失控造成傷害。必戒之！