玉皇大天尊關聖帝君警世文

玉皇大天尊關聖帝君警世文

科學理論將對證　不信你們察分明
日後世界將更新　盡留素食持齋人
一切五葷之食物　齊齊掃盡根不生
非是為兄哄騙你　科學長篇有證明
殺生害命空妄想　不信請看一日現
任你身鐵口能辯　身若污穢齊掃完
若無應驗吾失信　願受皇母降職權
天地變遷吾明然　關某雖是武身漢
也曾為眾淚不乾　望諸世靈勿貪迷
道傳心法獻三寶　堂前誓願授合仝
天道明師親口訣　上蒼至寶開玄關
聖德明彰弘古道　母降勸化醒眾民
祈世人速訪明師　引指超生死之路
脫離輪迴與聖參　返鄉無極母喜顏

微積分基本定理(維基)

微積分基本定理

高中第一冊第二章 多項式函數

高中第一冊第二章 多項式函數
線性函數(一次函數)不包括所有圖形是一直線的多項式函數
(常數函數，不算是線性函數)

神巫的相術

神巫的相術

02天賦與努力

愛迪生曾說：「天才是1%的靈感加上99%的汗水」，有人將其解讀為要九十九分的努力加上一分的天賦才能成功；台語歌曲「愛拼才會贏」中也有提到要贏得最後的勝利要「三分天註定，七分靠打拼」。然而，這天賦與努力到底對我們有何影響呢？

在「就學」科別的選擇是依天賦嗎？依興趣嗎？在「職業」的找尋是依循所學嗎？還是依能力嗎？亦或是依照喜好呢？

現在的學生喜好學自己有興趣的、容易學的科目或才藝；對於較為辛苦的、學習幾次後仍沒有成效的就立即放棄，這實在是折損了上天的美意。

上蒼讓我們人人有別，各有天賦，即是為了讓我們從中獲得「自信」啊！

對於我們比別人容易學得會的項目，在學習的過程中快速、敏捷，這會讓我們從中得到「自信」及「信心」，但是「歷程」的刻畫卻是輕微的，也難有「經驗值」的提昇。就如科幻故事常有的情結，外星人到了地球，指導了地球上人們認為最深奧的知識、理論後，問這些外星人如何怎麼能學得了這些東西，他們回答「這些東西就如同地球人對1、2、3的認知一般」，是自然而然的，又該怎麼說呢，又怎能說得明白為什麼呢！有天賦的人學習東西，不也是如此；三歲的兒童能夠彈一手好琴、能迅速記憶背誦文章、詩句、…。為什麼呢！雖說與「前世」有關，但對其個人而言，這不是從此獲得自信的絕佳方式嗎？旁人又有什麼好羨慕的呢！

沒有特殊天賦的，就比別人過得辛苦嗎？不然，在經過了「一步一腳印」的努力過程，對於我們比別人較困難學得的項目，難免經過一次又一次的失敗，雖然完成度不理想，但是若能經過一次又一次的修正後再努力，這「歷程」的刻畫卻是深刻的，也難怪佛陀時「周利槃特」比別人駑鈍，卻因為努力於「歷程」的刻畫中，在他人還沒有成就時，就先練就了羅漢的神通。只是，事事皆如此，若不能有「認知」時，難免就覺得困苦了！

有天賦好嗎？一直羨慕別人或有天賦卻產生了自傲而忘卻建立「自信」者，又怎能說好呢！

努力辛苦嗎？能一次又一次的面對、琢磨、改進、…，不也於其中產生了「勇氣」、「經驗」、「判斷能力」、…又怎能說辛苦呢！

學習者喜好學容易學成的科目；拒學、放棄討厭的科目，可惜！

學習者專研並挑戰自己覺得困難的科目；輕忽容易學的，可惜！