0012自己的與別人的

「心」能生善、亦能生惡，

在於物品方面 每當買了和公司相同的東西、和公物相同的東西，總是要貼上姓名貼以區別，那個是公的？那個是私的！瓜田李下總是怕人誤會。 和同學買了相同的東西，最好是同時間出現過，若是剛好同學的東西不見了，自己的東西出現了，難免讓人誤解是拿了人家的東西。

就如《列子說符》「人有亡斧者，意其鄰之子，視其行步，竊斧也﹔顏色，竊斧也﹔言語，竊斧也﹔動作態度，無為而不竊斧也。俄而掘其谷而得其斧，他日復見其鄰人之子，動作態度無似竊斧者。」

亦如 《韓非子・說難》「宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。」

對人就不只如此了 「搶奪」「設計」「購買」而得妻、兒？亦或是「殺害」「陷害」「謀害」雙親而得？那些半路抱走他人子孫、擄拐他人兒女者，以此為謀財者一增多。再嚴厲的法律又怎能杜絕有稍加閃失的放鬆。如此的想法，擁有子女者就要人心惶惶，每天就要不斷的顧慮到自己、亦或子女之安全了嗎！

0011成(承)物之源，物盡其用

將物品不當使用，常會引發眾多的觀感，即所謂的歧見。然而，不只是觀感而已，所帶來的後遺症並非如此簡單，使用者想要如何使用，只要對他人沒有傷害、無害，沒有任何人會干預，若產生副作用自己就要多承擔些。

不過，最初製造者的用意為何才是重點，不用明說，它其實簡簡單單就能感受感知！舉例來說： 打掃馬桶的刷子「馬桶刷」

原本馬桶刷的用途是在刷馬桶，若有人將其用在清洗鍋碗瓢盆，或許最初會有人附和、起哄，說是創意創新。不過，即使是新買的，如此的用法仍然會有人覺得心中不適。這倒底是買的人有問題、還是用的人有問題呢？ 倒不如問，廠商在製造時的用意為何。

原本專用在刷洗馬桶用的，製作時必有它的考量，而使用者硬要刷些食用的器具物品，雖無不妥，但製作成分若在最終導致了影響食安，抱怨廠商豈不是成為只會為自己行為辯解之人。

0010「家庭」也造就不少問題

家，是國家社會的根本，
要處理家中的大小事，曾經帶過小孩的父母親就知道；
單親是辛苦的，單獨一人處理家中的所有事，辛苦！
隔代教養是辛苦的，即使祖父母具在，年齡體力負荷是較為困難的，辛苦！
多個人來處理家務，沒有不好；這種眾多兄弟姊妹的大家庭是以往的社會狀況，也聽到不少拜把兄弟義結金蘭，結果七俠五義留傳在民間的例子。

不過「家庭教育」，不是可以隨便的。 「爸爸不回家吃晚飯」等那一天回家吃晚餐時，才發現家中已經不開伙了。 「媽媽忙著零工代工」那天回家才發現，家中的小孩不一樣了。 養子不教誰之過？傳承豈能不掌舵，不聞不問萬日去，補牢難辭自圓說。

身為人子，有人可以學習、仿效是很棒的，即使是單親、隔代、單性親，都不是行為可以不好的藉口，因為只要「長眼」就能看到其他長輩的行為舉止，好壞、善惡在自己的感受中選擇學習，這都是對自己未來想成為那種人的塑造，故讀一讀「偉人傳記」即是找尋目標以及學習的開始。 怕的是，沒有學習的對象，自以為自己是偉人、完人、目中無人。 =============== 好久沒聽到唱國歌，運動會唱到起「雞皮疙瘩」 近來，不知怎麼的，好想買面國旗回來掛呢！

0009童軍露營--男生女生配

以下是99年遇到的狀況，若現在遇到，想知道大家會如何解決？ ================== 記得99年三月和童軍團團長帶著「七年級」的學生參與三天二夜的露營(如圖)，女生八人帳一二、男生八人帳一，雙人帳二用一、炊事帳一。

在置放行李時，有一男生平時行為舉止較為女性化，女性同學大多數亦認為他是姊妹。故該男生將行李放置於女生帳中，沒有女同學反對，遇到如此的狀況時。你會如此處理？

說白話一些。 這是我遇到的事。每年三月初(3/5日童軍日)會有童軍的露營，民國99年時學校有參加，當時是一位女老師帶隊邀了我幫忙，三天兩夜，上方的照片就是當時的照片。人員是七年級學生也就是國中一年級同學，人數約是15、16人左右男女生大約是一半、一半的人數，故搭了必要的一個炊事帳、就寢用的八人帳，二頂，雙人帳，一頂。 八人帳本是以男生一帳、女生一帳。但 在放置行李時，有一位男同學平時舉止較為女性化，女同學多數也說他是姊妹淘。所以，這位男同學就將他的行李放在女生的帳篷中，此時，沒有女同學反對，遇到如此的狀況時。請問你會如何處理？

你若覺得沒什麼，那

若相反的狀況如下時，你會如何處理？
【若在置放行李時，有一位女生平時行為舉止較為男性化，男性同學大多數亦認為他是兄弟。故該女生將行李放於男生帳中，沒有男同學反對，遇到如此的狀況時，你會如何處理？】

0008教育的基礎在家庭

歧視，是心態問題。無關性別、種族、物種
霸凌，是心態問題。無關男女、長幼、群寡
耍屁，是心態問題。無關磚瓦、內容、對象
奧客，是心態問題。無關雄雌、地點、時間
包容，是心的問題。無關宗教、教派、團體
體諒，是心的問題。無關對錯、對象、親疏
同理，是心的問題。無關身分、貧富、尊卑
尊重，是心的問題。無關角色、高低、權貴

人與人相處的應對進退，教育是必要的
「家庭教育」是根、莖
「學校教育」是支、葉
「社會教育」是花、果
「媒體」是昆、蟲
「政府」是水、肥
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近來，我種的植物土壤表面都乾的，殊不知土壤下的水量都超過，還一直澆水，澆的太多，根都爛了！