2017年2月13日 星期一

目標與考試制度

五月是國中會考的時候,離今天約三個月的時間。會考102年試辦,103年第一屆,104年第二屆,…今年是第四屆,新制度的推行本來就有問題,但未能考慮完善,未來問題將會更大。

因為「目標」都不見了!要求的都將成「虛無飄渺」的空談!

會考的比序項目有「學生志願序」「就近入學」「扶助弱勢」「學生畢業資格」「均衡學習」「適性輔導建議」「多元學習表現」「會考表現」
而計分方式每個縣市不同,採計項目也不同,影響真的很大!雖然從目前新聞的報導中,我們只看到想要學習的學生們無法就讀自己的理想學校,但若不審慎,未來學校的管理也將面臨崩盤局面。

教育的艾瑞克森的理論談到國中生處於「自我認同」與「角色混淆」的時期,又馬西亞Marcia(1980)延續Erikson的理論,提出自我統合的兩種類型四種狀態:定向型(1成功類)、迷失型、未定型以及早閉型(3失敗類)。單從此來看,問問現在的國中生,真的已「定向」的有幾人?

以往學生以「聯考」為目標來學習先為學生們「定向」,雖不是自願的,但學校還能藉此規範學生行為舉止的合宜性、正當性。故對課業不好的同學,除了課業外仍能規範行為,故在表現態度、行為準則、處世待人等有了正面的指導及依循規範;

從103年起開始正式要有所轉換、改變了,想要不單獨只是重視「主科的課業」,其他的活動、行為、課程、學習態度,也要列在評量內。然而,評定的方式真的有建立嗎?能讀書的書本讀完後,努力的結果沒有成就。不會讀書的在校,找不到方向也沒有其他規範。

一群不讀書、沒有規範、沒有目標、學習沒有目的。然而,對行為一堆藉口
七年級:我在探索、
八年級:仍在探索、
九年級:依究探索,
家長給了意見後,學習不合意了怪罪父母、
老師給了建議後,學習不順利了又怪罪師長。
問自己?自己又不知目標,
以探索為理由每天玩樂,以制度為理由不為自己負責,以人本、民主為理由放縱行為。

在無道德自我規範之下,即使訂定法律條例(校規)來管理團體,不會有成效。而學校的管理需有默契,默契造成風氣。有好的風氣的學校才能持續留存,否則學校的不好風氣養成了學生們的不良習慣、沒有目標,沒有目標又心浮氣燥如脫韁野馬般又怎能受規範,不受規範的學生「無法無天」「為所欲為」,教育場所反倒是造就了一些危害社會的份子,豈不諷刺。

學生若沒有目標,規範方式應優先考慮。
學生若能有目標,規範也就只是種形式。

2017年1月31日 星期二

細說從前:大二的事

細說從前:大二的事
回憶大學二年級選修體育時選擇了「游泳」,只因為想學。不過,老師在期末會考試,那就不得不加緊練習。除了一週的上課時間外,還得另外找時間並額外付費來自我練習與加強。還好學校有游泳池,門票亦不貴。
 
 游泳池的管理員是位男性,聽其口音視其身影不似國人,有點像是僑生或是歸國僑胞。因為上課時看過他,亦會指導同學們,又為學校職員,故少有戒心。
 
常常練習的緣故,往來游泳池的次數還不少,到最後管理員都知道我又來練習了,而且有好幾次都沒有收費,我也因為不好意思不給錢,到泳池的次數變少了。還好最後的考試捷式、蛙式不限,勉強過關也沒有溺水。
 
 通過考試,理當要謝謝一下這「管理員」,於是在放學吃過飯後,特地的買了一些「水果」帶到游泳池的管理處謝謝他好幾次的不收費。這管理的地方只有他一個人。管理員看到我買了水果到來,特別招呼我坐一下,倒了杯水,並開了電視要我停留。
 
 喝了口水,看了下電視,誰知這影片放的是男男的色情影片,又誰知這一口水讓頭開始昏了起來。警覺到不對勁,就告知這管理員要回去了。「與同學約好了要出去,同學知道我有來這裡,約好的時間快到了,要盡速回宿舍」並一再謝謝他的指導,與多次的不收費。
 
 或許他知道我昏頭的狀況,怕我在半路昏倒走不回宿舍引人注意,硬要載我回宿舍。在宿舍大樓有段距離時,就要求下車。下了車,頭也不回的飛奔回床上,那時起,不知在宿舍昏睡了多久。
 
 自此,不曾再去學校的游泳池。

2017年1月21日 星期六

結婚紀念日,十二年,霧峰林家花園(明台中學)











學校該如何為學生擴展更廣的道路

1/26(四)是你的母校集中的全校返校日,想念母校的環境?要回學校嗎?回學校不是找找老師談談以往的事,我覺得沒什麼大助益。
想要對自己、對母校有大幫忙、大回饋,就是要有作為、有實質的幫助。
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學校的學生愈來愈少,什麼事最令人困擾,你知道嗎?學業、人際、環境、家庭、態度…,不知道嗎?
最簡單的,就從幫忙整理校園開始吧。
在校、畢業做這件事的心情會不同的。
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大家是歷年畢業生中,最資優的一屆。
以往沒有的事,可以從我們開始,
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這次如果你要回學校,最好別讓我看到,也別穿得太整齊(最好穿著你現在學校的學校運動服),最好能有做活動的準備,被我看到的除了說故事外,我還將帶你們去校園服務一下,讓學弟妹能知道學長姊對學校的貢獻。
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有沒有要報名的,達五人就成行了(約別班的也行),等到8:30,9點前就開工了,就這麼一個上午哦,快的話11點以前就結束了!
順便拍拍照,讓自己留下對學校貢獻的腳印!
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以下照片是「在校生」以往童軍課的校園服務,連續四週;一個月的時間做這工作呢!現在你要不要來試試
https://photos.google.com/…/AF1QipMpyL7ZLeruolD_sjqtJwd46Il…

2017年1月19日 星期四

細說從前:大一的事

細說從前:大一的事
寒暑假放假要從台南坐火車到斗六,再從火車站坐公車回家,印象中只有在大一時期。大二時大多騎著老爸的野狼125,大三自己買了迪爵125後,就很少坐車回家,也因此常常花了大半天,從省道騎著機車回家。
所以,這應該是大學一年級所發生的事。
有次坐火車回家,在斗六站換公車後回家的公車上,旁邊坐著一位穿著軍服的中尉,年紀與我相差無幾,略小於我吧!他很健談,談到他家中有姐姐,住在鹿谷山上,並談到軍中相關內容,專科班政戰役,因為上大學前也曾服過役,故還有話題可聊,原本在車上都會稍作休息的我,也因對方每每談到他盡興之處會「握手」以表示友好而受到打擾。最後,還要了我的電話以便能再聯繫。
回家用過餐後,誰知,當晚九點多接到他的電話,說家中無法進入被鎖在門外,又坐車至我家附近,希望能給與他協助。
話說,在急難時即使不認識的人,我們仍會給與救助,何況是有一面之緣之人呢!故載他至家中,且因家中無有客房,同為男性,故將他安置於我房內,可避免他亂闖其他房間除有安身之處外,亦可防止其有不好之行為。
然而,半夜,我卻突然被驚醒,只見這位兄台不見了,找啊找果真不見了,一看,原來 他在我腳底處,以為他睡癖不好,問了是否睡不好後,就繼續躺下。還沒睡著,突覺腳上有奇怪的感覺,原來他在我的腳邊不斷的搓著我的腳鴨子,看我被驚醒後躲起來,等我躺下又接續的搓。問了他在幹什麼後,他停止了,並要求他不要再如此做。醒醒睡睡兩次相同的狀況後,就讓我整個晚上無法安眠,隔天一大早,問明了他的車次,就送他至公車站坐車讓他回家去了。
自此,聯繫電話就自動消失了!