目標與考試制度

五月是國中會考的時候，離今天約三個月的時間。會考102年試辦，103年第一屆，104年第二屆，…今年是第四屆，新制度的推行本來就有問題，但未能考慮完善，未來問題將會更大。

因為「目標」都不見了！要求的都將成「虛無飄渺」的空談！

會考的比序項目有「學生志願序」「就近入學」「扶助弱勢」「學生畢業資格」「均衡學習」「適性輔導建議」「多元學習表現」「會考表現」
而計分方式每個縣市不同，採計項目也不同，影響真的很大！雖然從目前新聞的報導中，我們只看到想要學習的學生們無法就讀自己的理想學校，但若不審慎，未來學校的管理也將面臨崩盤局面。

教育的艾瑞克森的理論談到國中生處於「自我認同」與「角色混淆」的時期，又馬西亞Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：定向型(1成功類)、迷失型、未定型以及早閉型(3失敗類)。單從此來看，問問現在的國中生，真的已「定向」的有幾人？

以往學生以「聯考」為目標來學習先為學生們「定向」，雖不是自願的，但學校還能藉此規範學生行為舉止的合宜性、正當性。故對課業不好的同學，除了課業外仍能規範行為，故在表現態度、行為準則、處世待人等有了正面的指導及依循規範；

從103年起開始正式要有所轉換、改變了，想要不單獨只是重視「主科的課業」，其他的活動、行為、課程、學習態度，也要列在評量內。然而，評定的方式真的有建立嗎？能讀書的書本讀完後，努力的結果沒有成就。不會讀書的在校，找不到方向也沒有其他規範。

一群不讀書、沒有規範、沒有目標、學習沒有目的。然而，對行為一堆藉口。
七年級：我在探索、
八年級：仍在探索、
九年級：依究探索，
家長給了意見後，學習不合意了怪罪父母、
老師給了建議後，學習不順利了又怪罪師長。
問自己？自己又不知目標，
以探索為理由每天玩樂，以制度為理由不為自己負責，以人本、民主為理由放縱行為。

在無道德自我規範之下，即使訂定法律條例(校規)來管理團體，不會有成效。而學校的管理需有默契，默契造成風氣。有好的風氣的學校才能持續留存，否則學校的不好風氣養成了學生們的不良習慣、沒有目標，沒有目標又心浮氣燥如脫韁野馬般又怎能受規範，不受規範的學生「無法無天」「為所欲為」，教育場所反倒是造就了一些危害社會的份子，豈不諷刺。

學生若沒有目標，規範方式應優先考慮。
學生若能有目標，規範也就只是種形式。

細說從前：大二的事

回憶大學二年級選修體育時選擇了「游泳」，只因為想學。不過，老師在期末會考試，那就不得不加緊練習。除了一週的上課時間外，還得另外找時間並額外付費來自我練習與加強。還好學校有游泳池，門票亦不貴。

 

 游泳池的管理員是位男性，聽其口音視其身影不似國人，有點像是僑生或是歸國僑胞。因為上課時看過他，亦會指導同學們，又為學校職員，故少有戒心。

 

常常練習的緣故，往來游泳池的次數還不少，到最後管理員都知道我又來練習了，而且有好幾次都沒有收費，我也因為不好意思不給錢，到泳池的次數變少了。還好最後的考試捷式、蛙式不限，勉強過關也沒有溺水。

 

 通過考試，理當要謝謝一下這「管理員」，於是在放學吃過飯後，特地的買了一些「水果」帶到游泳池的管理處謝謝他好幾次的不收費。這管理的地方只有他一個人。管理員看到我買了水果到來，特別招呼我坐一下，倒了杯水，並開了電視要我停留。

 

 喝了口水，看了下電視，誰知這影片放的是男男的色情影片，又誰知這一口水讓頭開始昏了起來。警覺到不對勁，就告知這管理員要回去了。「與同學約好了要出去，同學知道我有來這裡，約好的時間快到了，要盡速回宿舍」並一再謝謝他的指導，與多次的不收費。

 

 或許他知道我昏頭的狀況，怕我在半路昏倒走不回宿舍引人注意，硬要載我回宿舍。在宿舍大樓有段距離時，就要求下車。下了車，頭也不回的飛奔回床上，那時起，不知在宿舍昏睡了多久。

 

 自此，不曾再去學校的游泳池。

結婚紀念日，十二年，霧峰林家花園(明台中學)

學校該如何為學生擴展更廣的道路

1/26(四)是你的母校集中的全校返校日，想念母校的環境？要回學校嗎？回學校不是找找老師談談以往的事，我覺得沒什麼大助益。
想要對自己、對母校有大幫忙、大回饋，就是要有作為、有實質的幫助。
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學校的學生愈來愈少，什麼事最令人困擾，你知道嗎？學業、人際、環境、家庭、態度…，不知道嗎？
最簡單的，就從幫忙整理校園開始吧。
在校、畢業做這件事的心情會不同的。
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大家是歷年畢業生中，最資優的一屆。
以往沒有的事，可以從我們開始，
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這次如果你要回學校，最好別讓我看到，也別穿得太整齊(最好穿著你現在學校的學校運動服)，最好能有做活動的準備，被我看到的除了說故事外，我還將帶你們去校園服務一下，讓學弟妹能知道學長姊對學校的貢獻。
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有沒有要報名的，達五人就成行了(約別班的也行)，等到8:30，9點前就開工了，就這麼一個上午哦，快的話11點以前就結束了！
順便拍拍照，讓自己留下對學校貢獻的腳印！
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以下照片是「在校生」以往童軍課的校園服務，連續四週；一個月的時間做這工作呢！現在你要不要來試試
https://photos.google.com/…/AF1QipMpyL7ZLeruolD_sjqtJwd46Il…

細說從前：大一的事

寒暑假放假要從台南坐火車到斗六，再從火車站坐公車回家，印象中只有在大一時期。大二時大多騎著老爸的野狼125，大三自己買了迪爵125後，就很少坐車回家，也因此常常花了大半天，從省道騎著機車回家。

所以，這應該是大學一年級所發生的事。

有次坐火車回家，在斗六站換公車後回家的公車上，旁邊坐著一位穿著軍服的中尉，年紀與我相差無幾，略小於我吧！他很健談，談到他家中有姐姐，住在鹿谷山上，並談到軍中相關內容，專科班政戰役，因為上大學前也曾服過役，故還有話題可聊，原本在車上都會稍作休息的我，也因對方每每談到他盡興之處會「握手」以表示友好而受到打擾。最後，還要了我的電話以便能再聯繫。

回家用過餐後，誰知，當晚九點多接到他的電話，說家中無法進入被鎖在門外，又坐車至我家附近，希望能給與他協助。

話說，在急難時即使不認識的人，我們仍會給與救助，何況是有一面之緣之人呢！故載他至家中，且因家中無有客房，同為男性，故將他安置於我房內，可避免他亂闖其他房間除有安身之處外，亦可防止其有不好之行為。

然而，半夜，我卻突然被驚醒，只見這位兄台不見了，找啊找果真不見了，一看，原來 他在我腳底處，以為他睡癖不好，問了是否睡不好後，就繼續躺下。還沒睡著，突覺腳上有奇怪的感覺，原來他在我的腳邊不斷的搓著我的腳鴨子，看我被驚醒後躲起來，等我躺下又接續的搓。問了他在幹什麼後，他停止了，並要求他不要再如此做。醒醒睡睡兩次相同的狀況後，就讓我整個晚上無法安眠，隔天一大早，問明了他的車次，就送他至公車站坐車讓他回家去了。

自此，聯繫電話就自動消失了！