早上(6/19)整理了一下回收物等著中午帶到對街的幸福回收場回收。明天再將垃圾倒了，就可以將這兒的鑰匙歸還，歸還的用意是：我算是管理員不常在這兒，草長長了難免有危險的動物進入，若真發生什麼事較能撇清責任。
上司說，之後長長了要請團隊一次除完的方式來處理，我就約半月左右到這外圍巡視一下即可。
中午又有便當，只是我早上就煮好了午餐，多出來的還是拿到新村給A先生。這次A先生在他40號的屋內，不是在外頭。我就問他煮午餐了嗎？「沒有」「有『素食』的便當你要嗎？」「『素食』的哦，好」這次有強調「素食」。看起來，他應該餓很久了，想用睡覺來消除這飢餓。這頓「可以止飢不能飽腹」是重要的，若讓人因飽腹而有其他不好念頭，所謂飽暖思淫欲，就不好了！而之前對其觀察其性格「好面子」也因此得到驗證，在人面前的挽拒，與私下的接受。態度是有強烈的落差。
提早些時間回收，誰知碰到回收場的休息時間，回程遇到三角花園的大哥，就和他說了一下狀況，他說；他因園區的關係，會經由這進出，若進入時草太長，他會施些藥或除一條路，事先和我說一下。我也感謝他的諒解及幫忙。
看紀錄本中5/29發第一份公文，以5/26開始計算。算是三周吧！除了發公文外，也整理了以往分散的資料。如5/28日所想的「工作整理想做的事」做法。
管理就是另一回事。
管理公司行號的基本資料，多家廠商開發很多軟體。單純的基本資料是簡單的即使客戶多也是簡單的，變更變動多的的客戶就麻煩、更改過的紀錄要留存、顯示時要最新的資料，這對電腦處理來說都不算難。以「資料庫」來管理也方便(註)，然而，在限制多的地方，也就難無法處理。再者，先前的人員離開了，接下來的人不懂，也就前功盡棄。
使用普及廣為大家熟知的輔助工具，就是做「功德」。也是前人的腳步足跡。教育如此、筆記如此、文章如此、工作態度亦如此。回想那時組長工作一年的資料燒成4.6GB的光碟在離開職位後仍被索取使用，至今仍留存，甚幸。不用以為自己多厲害無可替代，即使偉人走了也不見地球停止運轉，自恃甚高是危險的事。
留下「說明書」，就是這麼回事，讓大家都可以正常來運作。
就目前處理的來說說吧！
Access是Ms Office的資料庫軟體，直接使用其實也方便，只是維護就對不熟悉的人有困難，若要計算些什麼仍要與其他的配合。所以就用Excel了。
Excel可以當成資料庫來用，只是數量多就複雜。
所以，我
1、建一個「L000索引檔」這就是所謂的「基本資料」檔
2、同資料夾中，對於每個客戶建一個檔案。用L001~L999順序數字加上「名稱」來建立。到999算多的了。特別的有幾個LM01~LM99，到99也算多的。若真的不夠，以英文字母加上也可以增加不少。這數字與紙本是配合的，可以用來找到紙本的資料。
3、在「L000索引檔」的基本資料後加上「索引」的標題欄目，也就是可以利用基本資料的這個索引超連結到客戶的檔案。而客戶的檔案記錄的就客戶的起始及變動過程。
如此也算簡單。
新來的就增加一個檔案，並在索引檔上加資料。
只是有變動時，還是要逐個修正。
無法加上變更部分後，紀錄增加一筆，基本資料也變成最新的。
或在處理過程，會有新的想法。
註：
最簡單的方式，就是統一於「中央機構」輸入基本資料在資料庫中，其他「地方」只要和「統一發票」一樣，資料與中央機構連接來讀取抓取，不會做重覆的事，沒有多餘的人工浪費。維護也簡單，只是「數位部」花了如此多的錢，若只在美觀上處理，那就不值了！
6/12日大女兒從金門回來，到機場載她。剛好中午時間，就到「國際耀谷素食館」用餐。
路上她談到，在非本科系的課程上擔任小老師，這老師對她表現的態度及行為印象不錯。還問到她是否在二年級時，可否選這老師的課並來幫忙擔任小老師。話題當然不止這，還有談到要自行到其他地方遊覽，騎車、搭公車、火車、…等。順此，就問了她「對於博愛座讓座的問題」有什麼想法？因為這些問題也常在社會新聞出現，現在的年輕人對於此種行為多有抗拒，問她只是瞭解想法也沒有正確答案，只是，我先說了「你的想法肯定與我不同」。聽完後，她的想法較為正向且不會有反對抗拒。她也回問了我的想法(註)，並與其分享。
這也許是大環境的不同、世代的不同、教育的不同，導致了有新聞上的衝突問題。
以往的交通工具公共的多，公車多員林客運、台西客運、台中客運，遠途的大車也競爭激烈。自己擁有的私人交通工具則是少數人才有。
所以，次數不夠多，困難不夠多，沒有實際的體會親身去處理，也就不會去思考這些問題。多的是人云亦云，思想上的主幹為何或是支持自己立場的是什麼原因不知。或說是眾多的筷子聚集在一起也難折斷，然而，匯集如此多的訊息，有無矛盾於其中，誰又曾想過，過濾過。或者隨著那些外在環境的變動，想法就跟著變，如此，就不是真知了！
「真」是有常的。找到有常的想法，不是依附在無常的變動上，才能有拳拳服膺之物。
我的想法，早期有寫過，不知是否紀錄在這「部落格」中。就註記在最後吧！
這話題其實也不宜父母親自己來說，早期是學校師長要指導的。也就是師長指導學生與父母親的態度。家長指導子女對師長的尊重。也因為現在的教育的缺失，就只能在言談中暗示一些想法與態度。
註：
我讓座的想法，是因為看到其他的長者，我會想到家中的父母。我並不是常年在父母身邊，當遇到這長者，我讓座給他。心中也是期盼著，當父母在外有相同遭遇無座位時，能有年輕人禮讓座位給他們。同樣的道理，當我與晚輩相處時，為老師、為長輩親切和善的對待，或聆聽或指導，並多耐心寬容或指正，也是期望自己的子女在外能遇到能幫助她們的長者。如此而已。
這不就是《孟子。梁惠王上》中「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的另一種解釋。也就是將這「以及」兩字的拆解，以「及人之老」老吾老，以「及人之幼」幼吾幼。不正是如此嗎？
亦即，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。將這「以」字單獨解釋，更加適切。
國慶放煙火，我也忘了是從何時開始，就像是過生日要吃蛋糕一樣。最早，這些都是沒有的事。
搞了這些事，久了成了習慣，不處理反而覺得反常；就如一個清寒克苦之家，自從某年開始領補助，且常年領補助，久了後來有哪年沒有領到，反而覺得被虧待，還要抗議還要投訴。當時(民97)在代理教師兼特教組長業務時，也有如此情況。
煙火在南投(2025年)我不覺得是好事。尤其是現在的政府，沒有明顯的政績、沒有確實的作為、製造群眾仇恨敵對的心態，且空口白話推託卸責，使其無暇來對政府管理或執行來查看明細。
突然改變舉行辦理活動的場所且改在這兒，第一個想法，就是想來找事找喳。
辦的好，總有找到不好的地方，那小缺陷就成炮口可以炸成大洞。
辦的不好，那就要更大肆的宣揚，恨不得將小波浪攪成洶湧怒濤。
例：沒錢可以辦得好，以後不用給。沒錢還辦不好，給不如不給。
故好不好是其次，如何防患及防犯之後的事，才是重點。
壞人常是欺善怕惡。善者不是喜歡被欺，善人也不是不惡，是因為不想做。壞事誰不會做，它是簡單的事容易的事。區別就如同破壞與建設一般。也如同「死」「生」過程的區別一般(註)。
個人行為與思想、團體、環境有關
思想與家族、家庭、家長、教育有關
道不同，本難與之溝通
氣若合，心境怡然自得
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註：
建設：耗工費時還需設計動用人力
破壞：拆炸成垃圾
生：懷胎十月呵護營養補給
死：一刀、一槍、一意外...
整理資料，資料夾還蠻缺的，而且文件規定都是要「永久」保留的，就去文具行選購。
因為昨日(6/10)手被劃傷，到文具行問了下店員並找了找。也看到與昨日相同的資料夾，看來是不錯，只是還是選了原始一點的資料夾。算是怕再被割傷吧！
中午的「一日素食」第一次用餐，還不錯，只是我對餐點內容要求不高「能吃飽解飢感」就該感恩。一般人都認為這「秋葵」黏液(註)對胃很好，只是教室說法正好相反。我也不買不吃，這也是吃別人煮食的困擾。困擾的解決也是比較而來，要「不吃飢餓」還是「吃解飢餓」的選擇。當然其他「入口之物」，人會有更多的選擇，決定權都在自身。若「病從口入」也就只能自求多福。
註：解說一下教室老師說原由吧！這就有所謂的「同性相溶」的說法，也就是胃在生出胃酸時會先產出黏液來保護胃壁，也因此酸在胃中不會對胃有損傷。而吃進這黏性的食物，會和胃產生保護機制的黏膜混淆，以假亂真產生不足量的保護，就容易對胃造成損害。輕則胃壁受傷受損。重則胃出血胃穿孔。