2012年1月12日 星期四

55生活能力

    2012/1/11今天內人因為要與兄弟姊妹們處理岳父遺產之問題,要上台北一趟。原本預定星期二要帶兩個女兒一同上台北並要待到12日再回來,不過,因小女兒竹竹在9日晚上發高燒到39度多,因此行程做了改變:在星期三(11日)讓我請家庭照顧假在家照顧小孩,老婆一個人上台北,並於當日回來。
    一早就聽到鬧鐘響起,五點了,老婆起床並準備好大家的早餐將該帶的證件及資料檢查一次之後就到二水去搭六點半的自強號火車,它會在十點左右到達台北與其姊妹會合後會到許多地方辦理一些必要的手續。
    七點半叫起姊姊,我說了:「爸爸不知你上學要準備什麼?該穿什麼?該帶什麼?你要自己準備好哦!」原本今天要上體育課的,只見姊姊說「八點要到學校,今天不用穿體育服,星期五活動時才穿」東收收西看看,在圍兜兜上用別針別上手帕…等。看快八點了(八點半前到就可以了),吃完早餐時間也差不多,我就問:「好了嗎?該走了」將還在睡夢中的妹妹叫醒,就一起載姊姊上學去。
    妹妹跟著我回到家原本還好,在巷內騎了騎腳踏車,進到屋內時也才九點多,看她體溫雖然恢復了仍希望她能多休息,只是剛起床又要她睡可能不太容易。讓她玩了玩紙拼圖案,帶她到頂樓曬曬太陽,開了電腦收了些資料後,在旁邊才一下下的她就吵著要抱抱。看下時間,哇!才十點多,想說打個電話給老婆問一下狀況,不打還好一打不得了,妹妹一直哭叫著「我想媽媽!我想媽媽!我想媽媽!媽媽什麼時候回來!」當下只有用轉移法、睡覺法,真的沒有辦法時才開電視,電視也真的是有用,不過,也限在看電視時。
    中午的午餐,不知吃什麼。看了一下冰箱,還好有老婆準備好的炒麵,熱了一下,配了一小杯飲料,簡簡單單和小女也吃得不亦樂乎。一點多時就要小女陪我睡。她睡著後,我醒來將晾好的衣服收起來;晚餐要吃什麼呢?看看沒有什麼東西?有也不知道放在那裡,真是被服侍的太好了。以往肚子餓了隨隨便便自己就可以解決的能力,似乎已喪失。現在連食物放在那兒都不知道,實在差很多,古德說「掌握一個男人,要先掌握他的胃」,然而,若是女人對待男人能到在離開時,男人就不知如何生活的話,那不就更成功了。真是可怕的俗諺,說得真實!
    晚餐的準備本來說要讓我傷些腦筋的說;最簡單的就是買個便當,不過還要出門去,對剛退燒痊癒的小女有些風險;煮些麵線來吃也不錯,只是麵線放在那?載了姊姊回家後,兩小女看到桌上有早上未吃完的土司及中午的剩麵就自己動手吃起來了,也就不覺得餓!有姊姊陪的妹妹和早上狀況不一樣,雖會問「媽媽什麼時候回來」但沒有哭,有姊姊真好!
    媽媽在晚上八點左右回到家,帶了好吃的鳳梨酥,兩女在媽媽身旁果真幸福。我也倍感壓力的消減。雙親合力共同組成的健全家庭,彼此才能不會有很大的壓力,單親家庭中的子女與長輩的辛苦可想而知。

2012年1月4日 星期三

53學校課程外的學習

2011/12/23日~2012/1/12日,因為學校老師請婚假,學校請我在這個期間代理導師,雖然,是短暫的代理,仍覺得該讓學生知道的事不能免除。故在原來的作息中,強力的要求了兩件事,其他的事仍是照舊,因為是原本我就不是該班導師,不宜變化過多:
第一:「午餐的統一開動」
常有人認為,我吃我的飯,盛完就吃,吃完再盛,這是我的權利,我餓啊!為什麼不能先吃?先吃又怎樣?我說「群居就是不可以這樣」。
每個人的食慾及食量有大有小各有不同,沒錯,但在團體生活中總不能只顧自己不顧他人。一起開動,是保證讓所有的人在第一次的盛飯中,每個人都能吃到飯,總不能有人動作快的吃完了三四碗,而卻有人卻連第一碗的食物都沒吃到而餓肚子。在每個人都有用到餐的前提下,再來談食量的個別差異,如此才有所謂的權利吧!再者,同一個班級的同學之間連這種替同學著想的心都沒有,那來的同學情?

第二:「起立立正敬禮」的要求
在俱足適當的環境條件之下,從中可以利用成員身分及立場的不同來訓練學生需要建立的行為。國小一二年級上課時,老師們大部分都會要求學生「起立、立正、敬禮」,因為學生年紀的增長及有些教師們覺得不需要,故常會省略這些動作。然而,這是學生學習時「應該」學到的行為,若是因為輕忽這短短的一分鐘而浪費了這千載難逢的學習機會,錯過了只有在學校上課的場合才能有的學習,則以後想要學習,也就不容易了。

在實施第二項的過程時,還發現了附帶的好處。學生們可以利用這個過程:收起下課放失的「心」、通知同學們放下那些瑣碎而煩心的事把心思放在課堂上、叫起趴在桌上暫時休息的同學起身、…等。全班同學為了共同的這一堂課用心學習。這不也是在喚醒學生們知道自己身為學生該有的本分嗎?

2011年10月27日 星期四

老子有錢(歌詞改編)


老子有錢                                             曲:原作 詞:林大仁(2011/10/27)


[*弟子有緣 當大仙 為柴米油鹽都不算累
忍氣吞聲 點點點 還不是為了那緣緣緣
弟子有緣 當大仙 有緣大家都不喊累
他有聖凡業 點點點 還不是為了 那個]


一起上天庭 有雙親 走到哪裡我都帶上貴賓
雖然長的像呂洞賓 但講到緣只輸給降龍靈
誰是PC前的SUPER MAN 結緣結到網路圈
地獄看到我來他們會說 DAMN!! 我的英文名子叫theOneMAN!!
我的鐵金鋼你快點跟我來 你怎麼還在經濟大作戰
頭號戰犯 你還慢慢來 有緣人走了你就哭著說Bye Bye
成仙在望 有人還在晃 整天晃來晃去就難免會迷罔
我以旁觀者的立場講 與弟子有緣就是找你出航!


唱*


無緣就「 啪過」 我到底錯在哪 只是最親的親人都對著我在罵
天堂太遜了 要你一同回家 在家裡也能迷路是真的很瞎
善緣的力量是最大 從不說大話也能大大
多結幾個善緣 你還在搞惡緣 沒緣是夢魘無緣擦身肩
能力越多 責任越多 搞了半天還是比誰緣結最多
我是善緣肥外號緣多多 以前我也和你一樣沒人理我
EASY COME! EASY GO! 多見面幾次笑臉就有
就努力拚 努力做 有緣不會只是在作夢


唱*


被你嚇壞 你別再討債 條條大路通羅馬已經為你打開
黑鍋也可能變新鍋 別再抱怨了善緣難結多
The One and Only! You're ONLY!
執念若不破他五雷轟頂 開著我的消防車去攻頂
汗如雨下是多美的心情 亮晶晶 都是shining!
管他新台幣、人民幣還是美金 買一台火箭誰送你上天庭
只要你知富貴如浮雲 別再假 別再裝
看到一張一張棺材你也會慌 棺材一張張 馬上就把你裝


唱*


弟子有緣 緣~緣~緣~ 弟子有緣 緣~緣~緣

弟子有緣 緣~緣~緣~ 弟子有緣 緣~緣 因為 弟子有緣!

2011年10月9日 星期日

36未知生,焉知死

《論語》季路問事鬼神。子曰:「未能事人,焉能事鬼?」敢問死。曰:「未知生,焉知死?」[1]。從其解釋,季路問怎樣侍奉鬼神,孔子說:「人都不能侍奉好,還談什麽侍奉鬼神?」請問死是怎麽回事?「生都不瞭解,還談什麽瞭解死?」
    不過,就數學的方式來詮釋,亦有另一種境趣。
    讓「L」代表「生」或「知生」;讓「D」代表「死」或「知死」。「未知生,焉知死」「不知生,則不知死」將其用真值表的方式來看,可以換為「-L ⇒ -D」。與這句話同義者,並非是「L ⇒ D」,就是「知生,則知死」解釋成這樣似乎不太恰當。應該是「D ⇒ L」,「知死,則知生」。知道死亡,瞭解死亡,並知無常之寸步不離,如此,也就能瞭解為何而生的意義了。
    2011年10月5日蘋果公司執行長賈伯斯去世,其2005年在史丹佛大學對畢業生發表演說時曾對死亡發表看法。「記得我將死這件事,是我所用過,幫我做出人生重大決定最重要的工具。」或有人將其總結為「死亡是決定的助力」。這句話與佛教常說的「活在當下」;也與那「要將每天當成人生的最後一天來把握現在」不也相同。
[1]《論語》先進篇11-15

2011年9月14日 星期三

33能度與態度

    2011年9月14日今天起一連三天是三年級的校外教學,也就是畢業旅行,同行參與老師們的課程由未參與並有三年級課程的老師們補缺代課。我也分配了一些課程,再者又有老師請病假,委託我看一下班上。其中有的雖是臨時拜託的也不能一直自修、自習、自休吧!
    故想到了之前看到不錯的影片「我被十三所學校開除」分享,在學校播放影片,一直都覺得不能只是放完看過就好,應該在播完後與學生討論其中的要點並令學生說說心得,若沒有心得至少也要分享看到什麼、聽到什麼、什麼印象最深、有記得些什麼、記得那句話!
    這個演說、報告的影片最後並沒有看完,因為至少要留五分鐘與同學分享,但總覺得時間緊迫,在說明的過程中不夠詳細,就怕學生們選自己喜歡的來為自己不好的行為辯解。就最常見的話題「態度」再來談談。
    一個學有專精的大學生、高材生,就是個有「能」力的人,套句一位友人徐老伯的話,很「能」;有能力、知識豐富、有技能、有技術、有技倆。然而,若是不能用在正途上,所學習的就會殘害社會、禍害人間。能不能用在正途,就看此人有沒有「良心」,而真有此心而能「用心」者,所學的「能度」就會轉成為「態度」表現在外;知「人外有人,天外有天」而謙卑、知宇宙浩瀚而不自大、知萬物有序而不無法無天、知自己之不足而不自以為是、…。
    換句話說,「態度」不好的人,是已漸漸的「心」病了,而若遺失了此「心」即使學習了很多的「能」力,最後也不能對整個社會團體有好的結果。
    「良心」的挽回,倚靠的就是「道德」教育,將歷代古聖先賢的經驗心得所留下的各種經典,從中學到「知」並實際運用「行」,兩者合一,也就不枉教育及學校的設立了!