學會自己處理事情

記得2011年在訓導處訓管組的第一週的某一天，一大早一位家長(媽媽)來到訓導處，看起來氣沖沖進來就要質問辦公室人員：「為什麼不讓他的小孩銷過？」

我說：「他有來訓導處問過了嗎？」「銷過應該不用父母親請假，就是為了來問這個吧！？」「為何不讓他自己先來問問？」「有來申請，學校不會不讓他銷過啊！不是依照程序就好了嗎？先請他來申請吧！」

心裡奇怪的是：「學會如何溝通、說明、詢問、請教…在學校的事務，不是身為學生應該學習的嗎？」

媽媽回去了，這位男同學自己也試著來問，最後過也銷了，對整個銷過的流程他比誰都清楚，他們班的來申請我都還請他去指導！

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2015暑假時，也接到一位家長打電話來，要我幫忙其子女向暑假的老師說明午餐無法購買要自備等之事項！

我說：「他不是在學校嗎？為什麼不讓他自己去向處理午餐的老師說就好了？」「這些小問題可以讓子女自行處理，自己學學。」「尤其是在學校的事！」

父母親能力強，什麼事都要幫忙，子女會學到什麼？

「我請接受補助的同學自己到教務處問補助的過程」他們現在比我還清楚需要的證件及過程！

「我請同學們補寫假單自己送到訓導處」曾請過假的，也都知道如何處理！

同學不清楚的來我這兒詢問、到各處室去詢問學校事務處理的方式，應該沒有找不到答案的。學校的生活、流程、事務、細節，學生們應該比家長清楚才對。

倘若學生們不清楚這些事，家長們也應鼓勵讓自己子女去學習詢問、解決！而不是動不動就是要「替子女做這做那」

若是學校的事，三年級學生應該比家長清楚，若不清楚，三年級的學生也應學會要到那個處室、那個地方去詢問、尋求答案，家長自不要老是讓學生們請父母出面去做這些事。

這些事是學生該做的，不是家長該做的！

目標與考試制度

五月是國中會考的時候，離今天約三個月的時間。會考102年試辦，103年第一屆，104年第二屆，…今年是第四屆，新制度的推行本來就有問題，但未能考慮完善，未來問題將會更大。

因為「目標」都不見了！要求的都將成「虛無飄渺」的空談！

會考的比序項目有「學生志願序」「就近入學」「扶助弱勢」「學生畢業資格」「均衡學習」「適性輔導建議」「多元學習表現」「會考表現」
而計分方式每個縣市不同，採計項目也不同，影響真的很大！雖然從目前新聞的報導中，我們只看到想要學習的學生們無法就讀自己的理想學校，但若不審慎，未來學校的管理也將面臨崩盤局面。

教育的艾瑞克森的理論談到國中生處於「自我認同」與「角色混淆」的時期，又馬西亞Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：定向型(1成功類)、迷失型、未定型以及早閉型(3失敗類)。單從此來看，問問現在的國中生，真的已「定向」的有幾人？

以往學生以「聯考」為目標來學習先為學生們「定向」，雖不是自願的，但學校還能藉此規範學生行為舉止的合宜性、正當性。故對課業不好的同學，除了課業外仍能規範行為，故在表現態度、行為準則、處世待人等有了正面的指導及依循規範；

從103年起開始正式要有所轉換、改變了，想要不單獨只是重視「主科的課業」，其他的活動、行為、課程、學習態度，也要列在評量內。然而，評定的方式真的有建立嗎？能讀書的書本讀完後，努力的結果沒有成就。不會讀書的在校，找不到方向也沒有其他規範。

一群不讀書、沒有規範、沒有目標、學習沒有目的。然而，對行為一堆藉口。
七年級：我在探索、
八年級：仍在探索、
九年級：依究探索，
家長給了意見後，學習不合意了怪罪父母、
老師給了建議後，學習不順利了又怪罪師長。
問自己？自己又不知目標，
以探索為理由每天玩樂，以制度為理由不為自己負責，以人本、民主為理由放縱行為。

在無道德自我規範之下，即使訂定法律條例(校規)來管理團體，不會有成效。而學校的管理需有默契，默契造成風氣。有好的風氣的學校才能持續留存，否則學校的不好風氣養成了學生們的不良習慣、沒有目標，沒有目標又心浮氣燥如脫韁野馬般又怎能受規範，不受規範的學生「無法無天」「為所欲為」，教育場所反倒是造就了一些危害社會的份子，豈不諷刺。

學生若沒有目標，規範方式應優先考慮。
學生若能有目標，規範也就只是種形式。

細說從前：大二的事

回憶大學二年級選修體育時選擇了「游泳」，只因為想學。不過，老師在期末會考試，那就不得不加緊練習。除了一週的上課時間外，還得另外找時間並額外付費來自我練習與加強。還好學校有游泳池，門票亦不貴。

 

 游泳池的管理員是位男性，聽其口音視其身影不似國人，有點像是僑生或是歸國僑胞。因為上課時看過他，亦會指導同學們，又為學校職員，故少有戒心。

 

常常練習的緣故，往來游泳池的次數還不少，到最後管理員都知道我又來練習了，而且有好幾次都沒有收費，我也因為不好意思不給錢，到泳池的次數變少了。還好最後的考試捷式、蛙式不限，勉強過關也沒有溺水。

 

 通過考試，理當要謝謝一下這「管理員」，於是在放學吃過飯後，特地的買了一些「水果」帶到游泳池的管理處謝謝他好幾次的不收費。這管理的地方只有他一個人。管理員看到我買了水果到來，特別招呼我坐一下，倒了杯水，並開了電視要我停留。

 

 喝了口水，看了下電視，誰知這影片放的是男男的色情影片，又誰知這一口水讓頭開始昏了起來。警覺到不對勁，就告知這管理員要回去了。「與同學約好了要出去，同學知道我有來這裡，約好的時間快到了，要盡速回宿舍」並一再謝謝他的指導，與多次的不收費。

 

 或許他知道我昏頭的狀況，怕我在半路昏倒走不回宿舍引人注意，硬要載我回宿舍。在宿舍大樓有段距離時，就要求下車。下了車，頭也不回的飛奔回床上，那時起，不知在宿舍昏睡了多久。

 

 自此，不曾再去學校的游泳池。

結婚紀念日，十二年，霧峰林家花園(明台中學)

學校該如何為學生擴展更廣的道路

1/26(四)是你的母校集中的全校返校日，想念母校的環境？要回學校嗎？回學校不是找找老師談談以往的事，我覺得沒什麼大助益。
想要對自己、對母校有大幫忙、大回饋，就是要有作為、有實質的幫助。
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學校的學生愈來愈少，什麼事最令人困擾，你知道嗎？學業、人際、環境、家庭、態度…，不知道嗎？
最簡單的，就從幫忙整理校園開始吧。
在校、畢業做這件事的心情會不同的。
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大家是歷年畢業生中，最資優的一屆。
以往沒有的事，可以從我們開始，
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這次如果你要回學校，最好別讓我看到，也別穿得太整齊(最好穿著你現在學校的學校運動服)，最好能有做活動的準備，被我看到的除了說故事外，我還將帶你們去校園服務一下，讓學弟妹能知道學長姊對學校的貢獻。
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有沒有要報名的，達五人就成行了(約別班的也行)，等到8:30，9點前就開工了，就這麼一個上午哦，快的話11點以前就結束了！
順便拍拍照，讓自己留下對學校貢獻的腳印！
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以下照片是「在校生」以往童軍課的校園服務，連續四週；一個月的時間做這工作呢！現在你要不要來試試
https://photos.google.com/…/AF1QipMpyL7ZLeruolD_sjqtJwd46Il…