2018年6月29日 星期五

細說從前:小二的事,記得當時年紀小

我就學的過程中同學姓溫的也就只有一位,而姓名中的字也不確定,不過,就以現在父母親的角度來看,其中的「窈」字的音義應該是最接近的,真實的名字是什麼,已不復尋找。不過,它在記憶中慢慢的變淡變得模糊。曾經在網路上找了一下,看不到也不容易找,也許改名了,也許不喜張揚,也許有太多也許!不過,這「砰」的一聲,帶我回到了過去!

這天是1979年的某一天,是我小學二年級的時候。不知是因為我有些愛耍寶、個性單純、好使喚、還是唱遊課認真、喜歡和女同學一同競玩跳繩、鍵子,對學校推行的課間活動也很熱衷的緣故。感覺新來的這個女導師還蠻喜歡我的。

有天,導師說:「有位新同學要來,要調整位置」。調整完後,老師竟然問我:「這樣好嗎?」我搖了搖頭。調整了幾次,這次,終於我的位置旁邊是一個空位,導師問:「這樣好嗎?」我點頭了。心想:「認識新來的同學很好,我會好好照顧。」

隔天,豈知蕭、曾、邱同學開始議論,我是因為知道是女同學才要跟她坐,「男生愛女生」。誰料,原本的初心卻因這句話被打亂而迷失,「才沒有,我又不知道是男生還女生」。「老師有說」「我沒聽到」「故意的」「沒有」「那為什麼」。在無話可說的狀況下,答:「那她來我不讓她坐」。她來了,我真不讓她坐,她哭了,我緊張了。雖然當時耍了任性,然而在最後的情況下,因為害怕導師來被看到,反而請求她不要哭。

這天開始,我們兩個天天吵吵鬧鬧。尤其這以往兩人同桌分別掀蓋的小長桌,中間那小小的分隔中間隔板總是難以安全的支撐,為了讓自己寫字順利,我推過去她推過來,總是要得到一陣拳打才停,回想起來,慶幸的是我並沒有動手,而是較多語氣上的不禮貌。

拿人家的姓名開玩笑來讓對方生氣常是男生搗蛋的開始,「會搖,會搖,」諧音的名字被我喊著,搖著屁股,搖來搖去,拿別人的名字來說笑,女生哭了,自己的心也受到罰責,只因同學的一句話,卻常常這樣傷害別人也傷害了自己,不值。

考試的日子,驚覺全未準備,與後面那位成績不錯的榮昌同學講好要傳答案給我,拿了可以折成小片的墊板並在上面寫了答案傳過來傳過去,身邊有讀書的溫同學看到了,小聲的「ㄏㄛˊ」了一聲,她,被我半哀求半威迫的不可以告訴老師。結果,作弊作到第一名,老師不知情的還依慣例的給了獎品,這女同學有智慧的悶不吭聲,讓我自己反而覺得非常羞愧,自此就不再作弊!啊,這且不在話下。

又是一個吵鬧的日子,這天她火氣特別大,又是掀蓋桌子的戰鬥…在推過來推過去時,突然一聲「砰」她的拳頭落在我的背上,在安靜的教室上隔外顯得大聲,我忍住嘴吧不「啊」的作出聲響,但她又被老師叫到跟前去,老師說要叫姐姐來,她哭了,那時,其實我心也慌了。
不久,也不知啥原因,她轉學了,我,心裡不是滋味。該不會是我的緣故吧!
惦記著自己的不是,不是滋味四十年,夠了。

想想,其實也有一起歡笑的時候啊!
還望她將這段小學就學的時期當成是有趣的回憶。


2018年6月27日 星期三

生活一句話。人生吃與拉。

聽老婆大人的一句話。安養中心服務分享。
原來人生是.........吃與拉
處理每個阿公阿嬤的這些事就忙不完了。
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老來翁嬤吃拉事。
育養幼兒亦如是。
若無付出一生浮。
該悔虛度有這次。

2018年6月15日 星期五

024(畢歌改詞)破浪(歌詞改編)


破浪 曲:破浪作曲小組 詞:林大仁(2018/6/15)

還記得嗎 那些夢中的渴望 是瘋狂 是信仰 是絕對不變的方向
還記得嗎 忘寢熬夜的拼裝 是認真 是責任 是完成必要的聲張
還害怕嗎 為挫折閃爍的淚光 身上的傷 化為奮不顧身的力量
還畏懼嗎 為挑戰獨立的堅強 如上戰場 只能勇往直前不退讓
海是成長的天堂 從四面八方出發 有你相伴 攜手就能掀起滔天巨浪
河是學習的道場 從高處向下激盪 路途為伴 扶助就能開啟天賦潛藏
[★用夢想唱一首藍色的歌 奔向那心中嚮往的景色
[★用堅毅闢一條青春的河 流往那所有願望的湖澤
現實理想拉扯 讓我們熱血更沸騰 因為堅持我們猖狂跑著
萬里萬卷誰捨 讓我們動靜有場合 因為傳承我們創作新歌
為青春唱一首藍色的歌 接續那未完旅程的跋涉
為蒼海唱一首藍色的歌 容納這四面八方的江河
在前方充滿波折 挑戰屬於我們的單純
在源頭振起波折 面對屬於我們的光熱
迎風破浪 一切都值得 請永遠記得]
破浪中航 風帆學技得 該永遠記得]
是緣分吧 一生珍藏的時光 遇見你 遇見我 讓這條路上不徬徨
是緣分吧 生命美好的時光 這有你 那有我 讓世界繁瑄不孤掌 
向前衝吧 披上白色的盔甲 肩併著肩 記住今天驕傲的臉龐
牽著我吧 捨棄多餘的裝假 心照映心 別忘這天純真的模樣
海是希望的天堂 任我們放肆闖蕩 要讓世界 綻放屬於你我獨特光芒
海是修煉的道場 任我們萬里飛揚 要讓生命 綻放屬於你我獨特光芒
Go★
站在風裡 陪你一起 迎接未來成熟的倒影
就在風裡 隨風而去 感受未來風平的浪靜
Go★
Go★

批評與鼓勵

以往老師的指導多批評,就如煮飯時,在同一鍋飯中發現了有顆屎,所以「批評」就是將那粒屎給挑出,在挑出後整鍋飯沒有了這屎,飯拌開了,沒了屎味。那些沒看到這情況的人接觸到這鍋飯時, 它是無害的、有益的、無染的、健康的。
它沒有後續的效應

現在老師的指導多鼓勵,就如杯水滴墨,在一杯水中滴了墨水,所以「鼓勵」就是將水加入更多,加到很多很多如大海一樣,水融合在一起,那麼,這墨水對整體而言就可以沒有影響了。然接觸到這水時,它這墨水是看不到、仍是存在的、微量的、幾乎沒有但還是有。
它將有後顧之憂

2018年6月11日 星期一

023(畢歌改詞)風箏(歌詞改編)



風箏 曲:原作 詞:林大仁(2018/6/11)

這人生本是充滿碰撞
微風的溫和善良 讓你學會飛翔
飛向那高高藍天有遠見
細絲默默導航 才能任意翱翔
一路上 許多渴望 包裝
生命不該胡亂闖 是理想與成長
記憶共振磁場 超越過舊邊疆
【★我飛得慷慨激昂 歌聲比誰都潦亮
逆風不該是阻擋 是更高遠的資糧
我飛得慷慨激昂 飛得比誰都堅強
重見大道康莊 撥雲遇見陽光
悠遊天空是大自然的欣賞】
滿身傷 是經歷了滄桑
狂風暴雨中閃光 成就我華麗飛翔
累積精采迎向 有自信闖出名堂
GO★
懸絲是心的綻放 輕顫感動那手掌
GO★

GO★
GO★最後二句